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학습·정서장애아와 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분석, 대구대학교 대학원 석사학위 논문
8. 정영숙(1997), 컴퓨터 보조 학습(CAI)을 통한 수학 학습장애아의 연산 능력 신장, 현장연구논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 정의
Ⅲ. 학
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학습에 필요한 자료를 직접 가정에서도 이용할 수 있도록 한다.
3. 내용
ㅇ 인터넷 전용시설 확충
. 각 교실에 인터넷 전용선 설치
ㅇ 교사 연수, 학생, 학부모에 대한 인터넷 사용법 지도
ㅇ 에듀넷을 활용한 수업 모델 개발
ㅇ 에듀넷을 활용
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활용능력에 중점을 두어야 한다. 오늘날의 세계적인 컴퓨터 교육의 관점이 도구적 관점을 바탕으로 한 정보능력적 관점으로 나아가고 있는 추세와 다양한 응용 프로그램이 보편화된 컴퓨터환경을 고려할 때 프로그램 위주의 수업보다는 응
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컴퓨터, 서울 : 양서원, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 정의
Ⅲ. 에듀넷의 배경
Ⅳ. 에듀넷의 필요성
Ⅴ. 에듀넷의 장점
Ⅵ. 에듀넷의 서비스내용
1. 문자 서비스
2. 웹 서비스
Ⅶ. 에듀넷의 자료활용에 대한 반응
1. 긍정적인 측면
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용 소프트웨어의 선정
컴퓨터가 교사의 역할을 수행하려면 양질의 교육용 소프트웨어로 선정되어야 한다. 잘 개발된 컴퓨터 보조수업만이 학습에 효과적이며 학습자의 동기를 유발시키고 질 높은 수업의 구성요소가 될 수 있다. 따라서 교
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수업적용 가능성 분석, 한국정보과학회
Michael Simonson, Sharon Smaldino 외 2명 저, 김성완 역(2008), 원격교육활용론, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격화상수업(원격화상학습, 원격화상교육)의 필요성
Ⅲ. 원격화상수업(원격화상학습, 원격화
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활용하기)
* 학습내용을 상기시켜 기억하고, 경청한다.
활동지(과제)
1
(49)
9. 차시 수업 예고
* 차시수업을 예고한다.
중학교 2학년 1단원.
* 경청한다.
PPT
1
(50)
판서계획
* 컴퓨터의 구성 조직도
형성평가
1. 다음 컴퓨터의 발달 과정을 부품 순
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학습의욕 부족으로 인한 소극적인 참여 2. 방관자가 될 수 있음
컴퓨터
활용학습
특징
개별학습이 용이하며 다양하고 많은 정보를 획득
장점
1. 컴퓨터의 대형화면으로 글이나 그림을 신속히 전달
2. 인터넷 활용으로 인한 실시간 수업 가능
3.
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용관계가 활발하게 촉진될 수 있다.
2) 멀티미디어 활용
멀티미디어 활용이 손쉬워진다.
3) 학습의 자유
자유롭게 외부환경과 접촉할 수 있다.
4) 자료 검색이 편리
언제나 필요한 자료를 검색할 수 있다.
5) 공간적 한계의 극복
컴퓨터를 매개로
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학습
수업분위기조성
전시수업의
이해
주제 담은
에니메이션을 통한 동기유발
수업목표
인지
학습단계
학습
요소
교수 - 학습 활동
학습자료
학습
형태
도달점
및
유의점
교사 활동
학생 활동
전개
21분
30초
1.컴퓨터의
활용
(5분)
2.컴퓨터
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