|
용, 관련되는가를 알게끔 도와준다.
Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법
1. 학습 지도 계획
(1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비성 등을 고려하여 컴퓨터 정보 활용 시기와 방
|
|
|
용 소프트웨어 평가연구, 서울한국교육개발원
한국교육개발원(1993) : 국내 교육용 소프트웨어 평가 연구
허운나(1989) : 컴퓨터의 교육공학적 활용방안, 정보과학지 제7권 제3호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육용소프트웨어의 정의
Ⅲ. 교육용소프트
|
|
|
학습자는 어느정도의 프로그램 통제를 받게 되므로 방향감 상실이나 인지적 과부하의 문제를 해소할 수 있다고 보는 것이다. 1. 컴퓨터에 관한 교육
2. 교사의 역할을 하는 컴퓨터
3. 교수-학습과정의 도구로 활용되는 컴퓨터
4. 멀티
|
|
|
컴퓨터 활용 자룐 TP자료, CD-ROM자료, 비디오자료, 실물화상자료, 등 정선된 자료를 제작하여 수업에 활용한다.
5. 개별화 학습을 위한 학습 과제 해결 방법 훈련
개별화 학습을 위한 학습과제의 제시 방법 은 계획, 과제 제시, 해결 방법, 결과
|
|
|
학습내용 확인 및 정리 운동
(다) 활용상 유의점
ㆍ학습 활동 시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생이 소외됨 없이 싫증을 느끼지 않도록 운영한다.
ㆍ수업 운영 시간을 줄여 과제 참여시간을 최대한으로 확보하여 실제 운동 학습 시간이
|
|
|
학습환경으로서의 매체의 활용, 교육공학연구, 13⑴, 117-131
◎ 변호승(1996), 학습은 사회적 맥락에서, 월간새교육, pp. 56-57
◎ 추병완·최근순 공역(1999), 구성주의 교수·학습론, 서울: 백의
◎ 황윤환(1996), 구성주의적 수업을 통한 초등학교의 통
|
|
|
활용하여 자기 주도적인 학습 능력을 신장시키려는 데에 있다.
3. ICT 활용 교육 방법
ICT로 무장된 첨단 교육환경이 갖추어진다고 하더라도, 수업내용, 학습조직, 학습 환경, 수업유형 등과 같이 수업을 결정하는 기본 요소에 대한 충분한 검토
|
|
|
용으로 다시 구성해야 할 것이다.
셋째, 인도에서는 컴퓨터 교육을 실시함에 있어서 컴퓨터의 역할과 기본 구성 및 이의 이용에 대한 학습과 같은 컴퓨터의 기본 개념이해에 주안점을 두고 있다. 반면 우리나라에서는 컴퓨터의 활용 및 응용
|
|
|
학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
박영태 외(2002). 자기 주도 학습력의 이해. 동아대학교출판부.
장규화 외(2000). 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 웹 기반 가상수업 시스템의 설계 및 구현. 한국컴퓨터교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
컴퓨터가 꼭 긍정적인 면 만 있는 것 이 아니라 부정적인 면도 동시에 가지고 있으므로 우리들은 적절하게 이용하여 더욱 지혜롭게 컴퓨터를 써야 할 것이다.
참고 문헌
그림: 네이버 블로그.
책: 컴퓨터의 이해와 정보 활용(저자: 고 완석)
컴
|
|
메뉴펼치기
