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수업정보화를 위한 시설 환경 조성에 특히 노력한 결과, 소규모 학교에 알맞은 형태의 수업정보화실을 구축할 수 있었다.
(2). 전 교실에 인터넷망과 교사용 및 모둠 학습용 컴퓨터를 설치하여 교실에서도 정보 활용 학습이 가능한 환경을 마
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학습자에게 학습을 진행하는 과정에서 화면과 화면을, 또는 정보와 정보를 학습자가 원하는 방식으로 연결할 수 있게 설계된 멀티미디어 프로그램.
3) 컴퓨터 활용 교수- 학습패러다임
1) 개별학습 - 학습자가 자신의 컴퓨터를 이용하여 그곳
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용원칙
(2)엄정한 규율 확립
<5> 교육제도
(1)다기능 전문가 육성 프로그램 도입
(2)현장 체험방식 활용
현장직무훈련(OJT)
시뮬레이션기법(Simulation Technique)
사내강사의 활용
(3)컴퓨터 기술 활용 시스템 구축
CBT(Computer Bas
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수업 계획이 필요하다. 더욱 필요한 것은 실제적인 한 편의 글을 쓸 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 이러한 쓰기 워크숍 활동 수업에서는 읽기 워크숍과 통합이나 타 교과와의 통합, 컴퓨터나 인터넷을 활용하는 등의 전략이나 기법을 이용
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컴퓨터에 저장해 둔다.
- 컴퓨터를 켜고 학습 자료가 빔 프로젝트를 통해 스크린에 나오는지 등을 사전 점검한다.
- 학생들의 개개인의 학습능력을 감안하여 수업내용의 속도를 적절히 유지하도록 한다.
▶ ICT 활용
- 학교 홈페이지에 탑재된
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활동으로 전락하지 않도록 하기 위해서는 학습자가 다양한 정보를 비판적으로 읽어 낼 수 있는 문해능력(critical literacy)과 컴퓨터를 조작하고 활용할 수 있는 인지적 능력을 갖추는 것이 중요하다. 특히 나이가 어린 학생들은 정보의 성격을
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학습을 촉진시키기 위한 방법들
․ 인지발달 촉진을 위한 조기 중재 활동
4. 조기문해
․ 조기 문해의 중요성
․ 읽기와 쓰기의 전조들
․ 음운 인식
․ 음성학적 인식의 평가
5. 컴퓨터 공학의 활용
6. 교사들을 위
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학습에 필요한 커뮤니케이션이 발생하도록 도와주는 다양한 형태의 매개수단 또는 제반 체제이다.
좁은 의미에서의 교수매체는 교수자의 수업활동을 돕는 사진, 슬라이드, 비디오와 학습자가 독립적으로 활용할 수 있는 컴퓨터와 CAI프로그
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활용은 소프트웨어를 교사가 직접 조작하지 않을 수도 있으며, 그 이외에 수업 과정에의 효과적 투입을 위한 다양한 전략이 필요하다. 즉, ICT 활용교육은 컴퓨터 및 인터넷 등의 특성과 학생들의 다양한 학습경험, 교육내용을 적절히 결합할
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학습하고, 간접적 경험보다는 구체적 사물을 가지고서 직접적으로 경험을 할 때 보다 잘 배우기 때문에 이런 자료들이 반드시 필요하다.
예를 들어 작목, 융판, 동화자료, OHP 등 교사가 대집단 활동이나 소집단 활동을 할 때, 활용하는 자료나
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