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학습지, 표본류 매체가 활용효과가 가장 높은 것으로 나타났다. 일반적 학습효과는 흥미도, 이해도, 주의집중, 창의성을 향상시킬 수 있다고 조사되어 특히 매우 가장 효과적인 실외기구로써 즉, 바깥놀이의 수업형태로 이끌어 나가야 한다.
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보조 학습 자료를 활용하여 지도한다.
(바) 교과서의 내용 전개에는 교수-학습의 획일화를 피하고, 교사의 창의적인 지도를 위해 특정 학습 모형을 따르지 않았다. 따라서 필요한 경우 특정 모형을 적용하여 수업을 전개할 수 있다.
참고문헌
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학습 조건이 제공 : 팀 구성 공동작업, 필기 잘된 노트 복사하여 나누어 줌.
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
-실제 수업에서부터 수업 파악에 이르기까지 컴퓨터를 이용하는 수업
-컴퓨터에 프로그램화 된 자료를 통한 학습, 컴
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학습자료 등을 적극적으로 활용토록 하고, 이의 활용 방안이 지도 계획에 반영되도록 하며, 모든 영역에 컴퓨터를 활용한 수업이나 과제 등을 통하여 컴퓨터에 흥미를 가질 수 있도록 하며, 비디오영화신문 기사 등 다양한 멀티미디어 자료의
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수업에 잘 참여하였는지, 집중을 잘 유지하였는지, 수업을 즐겼는지 등의 기준을 세워서 평가를 이루는 것이 보다 더 바람직한 방안이라고 생각한다.
또한 학습 진전 상황에 대한 종합학습관리와 피드백 제공하는데 활용할 수 있다. 컴퓨터
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용한 컴퓨터 수업은 학생들과의 의사소통을 원활하게 해주는 역할이 되었다. 학생들의 기하학적 사고를 향상시킬 수 있는 GSP를 활용을 통한 학생의 기하학습 수준발달이 이루어졌음을 알 수 있다.
2. 제 언
본 연구의 결론을 바탕으로 효과적
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학습자
에게 질문을 던지거나 주제를 제시하여 토론을 진행하는 방식
3. 웹 활용 수업 유형의 분류
1) 언어 및 의사소통 학습을 위한 웹의 활용
■ 웹 활용 자국어 학습
- 컴퓨터 펜팔, 학습소식지 개발, 외국의 학생과 의견 교환
■ 웹 활용 외
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특징
<교수-학습 과정안>
1. 대단원명: 5. 읽기와 매체 활용
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의 방향
4. 전 학년 학습 내용과의 관련
5. 단원의 학습 목표
6. 학습 지도계획
7. 지도상의 유의점
8. 학습자 실태조사
9. 본시 학습 전개
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(speaking) 지도
1) 듣고 따라 말하기(listen and repeat)
2) 노래(song)나 챈트(chant)로 말하기
3) 놀이(play)나 게임(game)으로 말하기
4) 역할극(role play)으로 말하기
4. 읽기(reading) 지도
Ⅷ. 초등영어(초등학교 영어교육)의 교수학습방법
참고문헌
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컴퓨터 보조 진단
1) 전자 상거래
2) 원격 제어 시스템
파워포인트자료를 참고 하여 학생들은 컴퓨터의 이용 과목을 학습함
파워포인트이용하여 학습의 질을 높인다
정리
및
형성
평가
정 리
- 응용소프트웨어의 활용과 컴퓨터의 이용등의 기
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