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수 있도록 학습자가 선택할 수 있다. 왜 Web을 교수활동에 사용하는가?
언제 Web을 교수활동에 이용하는가?
Web을 이용한 교수활동이 적절하지 않은 경우는 언제인가?
WBI의 장점과 단점
수업모형의 특징 및 장단점 비교
교육에서의
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수 있도록 하는 것을 목표로 함
②학습환경의 특성
·관련분야에 실재하는 복잡하고 비구조적인 문제들을 풀어나간다
·기존의 교육방식에 비해 고사의 역할이 상당히 축소되고 권위는 학습자에게 위임된다
·자기주도학습과정과 협동학습과
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수 자료는?
① 오버헤드 TP ② 오디오 음향
③ WBI 코스웨어 ④ 비디오 동영상
58. 양질의 수업용 소프트웨어를 선정하는 교육적 기준으로 적절치 않은 것은?
① 내용의 정확성 및 구조화 정도
② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성
③ 학습자 통
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학습자로서의 교사' 와 '교수자로서의 학생'은 유기체적 학교
의 피요, 심장이다. 학습자로서의 교사, 교수자로서의 학생과 모습을 살려낼 수
있는 구체적 전략은 '학습공동체'를 통한 협동학습과 '프로젝트 학습'기법, 그리
고 교류교육 (장
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학습자 개인의 중요성, 능동성, 동기의 중시 등 여러 가지 장점을 가지고 있기 때문이다. 이러한 협동학습의 장점들이 잘 활용되어져 효과적인 사회과 수업이 될 수 있기를 바라며 글을 마친다.
◆ 참고문헌 ◆
차경수(2000). 현대의 사회과교육
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교육과정 개발
1. 음악적 지능
2. 신체-운동적 지능
3. 논리-수학적 지능
4. 공간적 지능
5. 언어적 지능
6. 대인관계 지능
7. 개인이해 지능
8. 자연주의자적 지능
9. MI 이론 적용수업에 대한 Campbell의 지적
10. MI 이론에 기초한 열린 교육의
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수를 통한 교사의 전문성
신장
.하위 수준반 지도교사
우대책 강구
2)
업 무
부 담
◐ 교사의 업무 부담의 문제
.수준별 교재의 재구성, 학습
자료 개발
.서로 다른 학년과 다른 수준
을 지도함에 따른 부담
.시·도 교육청 차원의 수준
별 학습
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협동학습이다. 즉, 협동학습을 통하여 학생들간의 상호 존중과 신뢰를 형성시킬 수 있고, 이를 바탕으로 공동학습의 의욕을 북돋우고, 나아가 사회 생활에 필요한 공동체 의식을 체득할 수 있을 것이다.
듀이는 교육이 공동체적 삶의 형태로
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아동기에는 보통 보는 것을 그대로 형 Ⅰ. 서 론 (2page)
Ⅱ. 본 론 (2~18page)
1. 성역활 고정관념 (2~3page)
1) 성역활 고정관념 의미 (2~3page)
2) 성역활 고정관념을 부추기는 요인 (3page)
2. 성역활 고정관념 사례 (3~18page)
1) 가족 (3~6page)
2) 대중
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교육부 (1998). 특수학교 교육과정 해설(Ⅱ). 서울: 교육부.
김병하 외 3인 (1990). 청각장애아교육. 대구: 대구대학교 출판부.
김승국 외 14인 (1997). 학습장애아동 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김옥기, 유균화 (1990). 경도지체아동의 교육
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