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수업을 접근시키기 위하여 새로운 기술을 탐색하는 것이다. 그리고 교사는 담당학생들의 학습능력, 학습태도, 학습의욕 등을 비롯한 학생에 대한 제반 사항을 장학담당자에게 설명하고, 의견을 교환한다.
또한, 교사와 장학담당자는 관찰할
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수 있도록 서로 합의된 편리한 장소에 놓는다.
6) 모니터로서의 어린이: 공간, 활동 영역 및 자원을 관리하는 데 어린이의 도움을 받는다.
7. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
1) 주제 선정방법의 교육적 의의 : 효율적 학습
첫째 :유아들에게
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아동
일 시 :
개학중(월~금/13:00~21:00)방학중(월~금/09:00~17:00)
내 용 :
방과 후 아동에게 필요한 다양한 교육기회를 제공하며, 자존감을 향상할 수 있도록 하는 보육 프로그램 운영으로 건전한 생활습관 및 올바른 학습태도를 지도함으로써 신체
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아동을 건전하게 보육하기 위해 제정된 영유아보육법 제 16조에서 12세까지 보육 시설 입소 대상 연령을 연장할 수 있기 때문이다. 즉, 방과 후 지도를 아동에게만 착안하여 영, 유아 보육법이라든지 아동 복지법에 근거하여 설치, 운영하고 있
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수 있다는 자신감, 주어진 역할을 성실하게 해낼 수 있다는 자기 만족 등이 먼저 선행되어야 할 것이다. 그러므로 ADHD 아동의 전반적인 특성을 살펴보고 그들의 상황에 맞는 적절한 훈련 프로그램을 투입하여 학습태도 혹은 생활 태도를 개선
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수 있다는 자신감, 주어진 역할을 성실하게 해낼 수 있다는 자기 만족 등이 먼저 선행되어야 할 것이다. 그러므로 ADHD 아동의 전반적인 특성을 살펴보고 그들의 상황에 맞는 적절한 훈련 프로그램을 투입하여 학습태도 혹은 생활 태도를 개선
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3. 중도 정신지체
4. 최중도 정신지체
IV. 특성
1. 신체 및 건강상 특징
2. 언어특성
3. 기억발달
4. 사회적, 행동적 특성
5. 학습 특성
6. 학업성취
7. 직업과 작업
8. 정서적 특성
IV. 정신지체의 요인
V. 진단
VI. 치료적 접근
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수 있다. 여러분은 아이들이 학교에서 어떻게 지내고 있는지, 재미있고 스트레스를 받는 것들에 대해 자주 대화를 나누어야 합니다. 또한, 선생님들은 학생들의 문제에 대해 관심과 애정을 가지고 생각하고 상담하는 역할을 해야 할 것이다.&n
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학습태도에 긍정적인 영향을 미친다. 영아보육과 유아보육의 차이는 그 대상 연령에 따른 발달적 요구와 교육 내용, 교수법의 차이에서 기인하지만, 두 과정 모두 아동의 건강과 안전, 정서적 안정, 기초 능력의 확대를 위한 체계적 지원이 중
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6) 의학적 검사 및 평가
7) 심리검사
8) DSM-Ⅳ(미국 정신의학회)
6. 어떻게 ADHD 아동을 도와야 할까?
1) 의료치료
2) 심리적 치료
3) 행동치료
4) 교육적 계획
7. 동반장애
8. ADHD의 국내 실태
9. 참고문헌
10. Internet Site
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