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수 있다.
구체물을 이용하여 수의 묶음을 알고 같은 수를 더하여 전체의 수를 알아보는 활동을 통해 곱셈의 기초를 알 수 있다.
아동들이 사용하는 구체물을 통해 활동을 전개함으로써 학습에 대한 흥미를 높일 수 있다.
타 단원으로의 전이
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학습의 능력, 흥미, 진도 등에서 부진 현상을 줄이기 위한 개별학습 지도가 요구되며, 이들의 교육적 문제 즉, 개인의 창의력과 잠재적 능력을 계발시키는데 필요한 기초 학습의 문자 지도는 시급하지 않을 수 없다.
특히 학습장애 아동에게도
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교육 방안 연구, 한국아동교육학회
김민정, 2021, 반두라의 사회학습이론에 기반한 영유아의 사회성 발달 연구, 한국보육학회
박지은, 2020, 부모 양육태도와 유아의 사회적 행동에 대한 사회학습이론적 접근, 유아교육연구
이수정, 2022, 유아교
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아동들의 과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교
◇ 인천광역시교육청, 과학완구 활용 교수 - 학습지도안, 인천광역시교육청
◇ 조희형, 과학-기술-사회와 과학교육, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)
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교육과정의 철학과 골격, 서울 : 한국수학교육학회
ⅴ. 박옥인(2002), 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 석사학위 논문, 부산교육대학교 교육대학원
ⅵ. 홍연석(1993), 초등학생용 전략게임이 수학적 문제 해결력과 수학적 태도에 미치는 효
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교육과정이 의도하는 심화보충학습이 제대로 이루어지지 않을 수 있다. 따라서 전학생을 대상으로 공통 평가를 할 경우에는 기본 학습 내용을 중심으로 평가하되, 심화보충 학습에 대한 평가는 과학적 태도 평가, 수행평가 등 다양한 방법으
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수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
◈ 류호창, 과학교육론 및 공통과학, 교육과열린사회, 2000
◈ 심금순, STS 교육에 관한 초등학교 교사들의 인식과 STS 교수·학습방법이 아동들의 과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교
◈ 조희영·
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학습할 수 있는 기회가 계속적으로 제공되어야 한다.
참고문헌
◎ 김수연(1996), 통합된 놀이 프로그램이 장애아동에 대한 일반아동의 태도변화에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
◎ 김정권(1995), 장애아동을 위한
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저하는 편이다.
Ⅶ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도내용
(1) 소집단별 학습리더를 투입하고, 수준별 이동수업을 전개하여, 자기주도적 학습력을 신장시키기 위하여 포트폴리오 제작물을 구안 적용할 학습방법을 고려하였다.
(2) 단위학
개별화수업 개별화학습, 개별수업 개별학습, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 개념, 종류, 특징, 필요성, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 기초조사,,
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아동에 대한 일반아동의 태도 변화 연구, 이화여자대학교 교육대학원 특수교육학과 석사학위 논문
김혜숙(1993), 미술관에 있어서의 미술교육, 현대미술관연구, 제4집, 국립현대미술관
김인희(1994), STS에서의 수업사례, 과학학습방법의 혁신:
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