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교육) 범교과학습의 환경교육
1. 환경 교육의 목표
1) 지식?이해
2) 기능
3) 가치?태도
2. 환경 교육의 내용
3. 교수?학습 방법
Ⅵ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 경제 및 소비자교육
1. 합리적인 경제 생활
2. 바람직한 경제 생활
3. 건
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교육 열린 학습, 광주 : 영은사
김현섭 외 3(2000) - 아이들과 함께 하는 협동학습, 기독교윤리실천운동 교사모임
노태희 외4인(2000) - 협동학습에서 학생의 의사 소통 불안에 따른 소집단 구성의 효과, 한국 과학교육 학회지
박성익(1988) - 수업방
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수 있다.
Ⅸ. 음악감상교육(음악감상수업, 음악감상학습)의 개선 과제
음악감상은 음악의 아름다움을 체험할 수 있는 가장 근본적이며 필수적인 것이다. 이러한 음악감상을 보다 많은 학생들이 함께 해서 음악에 대한 흥미와 적극적 태도를
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학습자인 아동이 어떻게 움직이는(배움) 것이 바람직한 것인가를 묘출해 내는 것을 중시하기 때문이다.
Ⅶ. 결론
7차 교육과정이 추구하는 바가 좀 더 학습자 개개인의 능력에 맞게끔 수업하는 것에 초점이 맞추어져 있고 학습자중심으로 운
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교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2006) 아동발달 심리학, 박학사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숙(2008) 유아교육학 개론, 학지사
번영계 저(2005) 교수학습이론의 이해, 학지사
변영계(2006) 학습 이론의 이해,
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교육적 활동은 재활을 위해 가능한 한 효과적인 기여를 해야 할 과제를 안고 있기 때문이다.
4) 통합교육
다른 장애 영역과 마찬가지로 행동장애 아동 및 청소년의 공동수업에서도 많은 성공 요인들이 서로 관계되어 있다. 적절하지 못한 교
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교육의 등장배경
□ 열린교육의 정의와 특성
□ 열린교육의 여러 가지 학습형태
□ 주요국의 열린교육
□ 우리나라의 열린교육
□ 전통적 교육과 열린교육의 비교
□ 효과적인 열린교육을 위한 교사의 태도
□ 열린교육의 장단점
□
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학습이 필요하다. 부모는 결혼을 하면 대다수가 저절로 되지만 좋은 부모가 된다는 것은 충분한 사전 학습과 꾸준한 자기 학습이 필요하며 변화 발전하는 모습들이 있어야 한다. 이에 학교에서는 아동의 교육 못지않은 부모의 양육태도에 대
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수 있듯이 교사들의 기대와 아동의 기대는 실제로 학업에 영향을 미치는 것이다.
Ⅵ. 결 론
이제까지 구성주의와 구성주의에 대비되는 다른 학문들에 대해서 알아보았다. 그럼 구성주의만이 절대적인 학습방법이고 다른 학습 방법은 나쁜 방
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교육에 중점을 두어야 한다.
⑥ 지적장애아동들을 위한 교육과정상의 교육목표는 가능한 한 행동적용어로 제시되어야 하며 수업이 끝났을 때, 아동에게서 기대할 수 있는 것이 구체적으로 제시되어야 한다.
6. 지적장애 아동의 학습지도
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