|
교육받은 사람들의 공동체(또는 뉴미디어에 의해서 커뮤니티화되는 현대인들)에 의해 공유되는 ‘텍스트 해석의 구조’를 아는 것까지를 포함하는 것이라고 할 수 있다. 그러므로 이런 차원에서 문학 작품 선정에 대한 세부 기준이 구체화되
|
|
|
교육사, 서울 : 예경, 1998
전성수 : 미술교육학, 교육과학사, 1994
최병식 저 : 미술의 이해, 숙명여대 출판부, 서울, 1989
Rudolp Amheim, 김춘일 역 : 미술과 시지각, 서울 : 기린원, 1991 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 특성
Ⅲ. 미술
|
|
|
교육과정 및 교과서 수록 상의 문제점
가. 교육과정의 목표
나. 작품 수록 및 학습 목표 제시
다. 작품 제시
라. 학습 활동
05. <고향>의 텍스트 분석
가. 역사적 배경과 작가의식을 고려한 읽기
나. 현실인식과 반응의 제양상을 고
|
|
|
교육을 통한 지도는 구체적인 사물에 대한 간접적 경험을 야기 할수 있기 때문이다.
또한 사물의 정확한 이해는 건전한 사고력을 유발하고 태도에 영향을 주어 바람직한 인격을 형성 할 수가 있다. 아동에게는 학습동기를 의욕적으로 유발시
|
|
|
표시
응집성 : ‘나는 발표를 한다.’와 ‘나는 좋다.’의 두 문장의 단위에 인과적 형식을 부여
통일성 : ‘나는 발표를 한다.’와 ‘나는 좋다.’의 두 문장의 의미에 인과적 의미을 부여 1.교육과정에 대한 생각
2.학년별 내용의 이해
|
|
|
교육의 과제
5. 결어
이용관 디지털 시대의 부산영화
1. 영화예술의 시대
2. 아날로그와 영화예술
3. 디지털의 특성
4. 디지털과 영상문화
5. 디지털적 사고 : 자유
6. 부산영화
7. 부산국제영화제
8. 다시 부산영화
박재환 디지털 세대
|
|
|
교육중점
1. 체육 교육의 기본 방향
2. 체육 학습의 중점
3. 지도상의 유의점
Ⅵ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 체육과 ICT 활용의 의의
2. 체육과에 적용 가능한 다양한 형태의 웹(web) 모형
1) 텍스트형 웹(w
|
|
|
교육적인 의미를 가지는 문학 작품이 될 수 있는 것이다.
더불어 성장소설 속에 드러나는 갈등상황이나 사건 등은 청소년 독자들이 현재 고민하고 있는 것들이거나 앞으로 겪게 될 문제라고도 할 수 있다. 따라서 학습자들은 소설을 읽음으로
|
|
|
교육용+업무용)의 수가 3.55대로서 전국평균 2.39대나 서울 평균 2.66대에 비하여 평균 이상의 PC가 보급되어 있는 것으로 계산되나 전산 실습실이 1실 밖에 안 되어 정보산업 선택학생(258명), 정보와 매체를 배우는 학생(577명)의 실습만으로도 실
|
|
|
교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접촉의 용이
3) 구성원간의 의사소통 유도
5. 지역사회에게 유익한 점
1) 학교와의 의사소통
2) 학생 지도 활동
Ⅵ. 인터넷수업의 고려사항
1. 기본장비
2. 학습내용
3. 조직
4.
|
|
메뉴펼치기
