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교육의 향후 발전방향)
정보사회로 전환되면서 다 방면에 걸쳐 새로운 패러다임 형성을 요구함에 따라 학교교육에서도 교육적 효과를 높이기 위해 인터넷을 통한 웹기반원격 교육이 이루어지고 있다. 그러나 다양한 컨텐츠와 교육방법에 비
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교육과정과 교과서의 연계성
3. 교과서 단원의 내적 일관성 검토
(1) <‘산도화 1’을 읽고>의 내적 일관성 검토
(2) <종달새 노래할 때>의 내적 일관성 검토
(3) 소단원 문학제재들 간의 적절성 검토
4. 문학작품과 문학현상과의 관
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언어학의 성과나 언어학 내에서 연구된 부분과는 어떻게 관련되는지 궁금하다. 이전 학문과의 마찰은 없었는지에 대한 자료들이 있다면 더 살펴 보고 싶다. 그리고 텍스트 비평을 하다 보면 ‘야콥슨’ 에 대한 언급들을 찾아 볼 수 있는데
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2. 기호학(semiology)
3. 기호학의 요소
1) 기표 (시니피앙, Signifiant) / 기의 (시니피에, Signifie)
2) 랑그(Langue), 빠롤(Parole)
3) 공시성(Synchrony), 통시성(Diachrony)
4) 계열체(Paradigm), 통합체(Syntagm)
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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텍스트의 의미
텍스트는 텍스트 언어학의 분석단위로 의사소통과 관련된 의미 단위라는 점에서 연장선상에 있다.
5. 2. 1 텍스트의 개념
좁은 의미로는 발화의 연쇄체인 담화와 대조되는 개념이다. 담화는 입말의 화맥을 전제로 하고 텍스트
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교육을 위해서는 말할 것도 없고 가치 있는 삶을 영위하는 데 얼마나 소중한가를 웅변하고 있다고 말할 수 있다.
참고문헌
▷ 국어 생활 교사용 지도서
▷ 국어과 교육과정, 교육인적자원부
▷ 김규선(1994), 국어과 교육의 원리, 학문사
▷ 노
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지도
3. 근거의 적절성 판단하기
Ⅴ. 참고 문헌
4-1 국어 교사용 지도서, 교육과학기술부, 2013
4-2 국어 교사용 지도서, 교육과학기술부, 2013
- 6-1 국어 교사용 지도서, 교육 인적 자원부, 2002 (7차)
6-1 국어 교사용 지도서, 교육과학기술부, 2011
윤여
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개요 (abstract)(abstract)(abstract)(abstract)(abstract)(abstract)(abstract) (abstract)(abstract)
이 에세이의 연구 문제는 가족계획과 관련된 공익광고 포스터에 나타난 언어적 변화에 대해서 1960 년대부터 시대별 언어 특징을 알아보는 것에서 시작한다 . 공익광
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지도의 일부이기는 하겠으나 단지 그것만이 전부라는 인상을 준다면, 언어교육으로서 국어과교육이 갖는 도구교과적 특성은 한계에 직면하고 있다는 점이다. 그리고 예로 든 질문들은 학생의 이해의 결과로 가능한 질문이지 이해 자체를 가
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교육은 다양한 관점들과 방법론, 지도방안 등에 대한 지속적인 관심과 포용력 그리고 인내와 서로 다른 관점에 대한 관용과 존경심을 갖지 않고서는 정규교육의 주류로 결코 융합될 수 없는 실정이다. 이러한 점은 앞에서도 밝혔듯이 우리가
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