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텍스트 언어학적인 제안」2002.
http://www.advertising.co.kr/
http://www.tvcf.co.kr/ Ⅰ. 서론
1) 주제 설명
2) 내용범위 및 자료 조사방법
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 자동차 종류별 광고언어 분석
1) 경승용차
2) 소형승용차
3) 준중형 승용차
4) 중
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텍스트 분석, 중앙대학교
이연경(2009), 시트콤을 활용한 한국어 유의어 교육 방안 연구, 한국외국어대학교
하민현(2010), 시트콤을 활용한 효과적인 영어 듣기 지도 방안, 경상대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시트콤의 성격
Ⅲ. 시트콤의 특징
Ⅳ.
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유형
1) 후렴 합창독
2) 한 행씩 읽기
3) 번갈아 읽기
4) 전체 합창독
5) 합창독의 절차
Ⅷ. 동시수업(동시학습, 동시지도, 교육)의 활동방법과 기대효과
1. 실천1 : 동시는 내 친구
1) 실천 내용 및 방법
2) 기대 효과
2. 실천2 : 동시를 느껴
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문제
Ⅲ. 대중매체에 나타난 성편견의 사회적 문제
Ⅳ. 성 편견과 성 역할 고정화의 개선방향
1. 성 역할 고정화의 원인별 대책
2. 대중매체의 구조와 내용의 개선
3. 여성 소비자에서 참여자로의 의식전환
Ⅴ. 나오는 말
참고 문헌
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텍스트- 김정숙(옮김)｛나쓰메 소세키 단편선집｝(삼신각, 1996年)
* 權赫建 編輯｛나쓰메 소세키 文學硏究 ｝(제이앤씨, 2001年)
* 權赫建 ｛일본근대소설연구-나쓰메 소세키를 중심으로-｝(學士院 , 1996年)
* 三好行雄｛일본문학의 근대와 반근
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구조
1) 매트릭스구조의 장점
2) 매트릭스구조의 단점
3. 조직구조의 리엔지니어링
4. 비공식조직
III. 조직구조의 최근 동향
1. 가상기업
2. 사내벤처, 분사조직
3. 역피라미드형 조직
4. 네트워크조직과 정보기술
5. 하이퍼텍스트
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교과서의 개념
프로그램의 일종으로서 정의
- 교육과정과의 관련성을 강조하는 측면에서의 정의
- 교수․학습의 매개체나 도구로서의 정의
- 교과서 내용에 초점을 맞춘 정의
교과서의 성격
- 목표 지향적 텍스트
- 정교하게 구조화
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텍스트는 무한한 바다처럼 많은 ‘이미 씌어진’ 것들에 대해 각기 다른 방식으로 언급하므로, 그 ‘차이’들을 무시하고 공통된 구조를 파악하려는 시도는 헛된 것임을 밝히기도 했다. 바르트가 이와 같이 대조적으로 보이는 두 의견을 동
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텍스트 유형이라는 인식을 결여하고 있다고도 해석할 수 있을 것이다. 또한 적절한 결론 항목에 있어 좋지 못한 평가를 받은 것 역시 기본적으로는 학생들이 논술 텍스트의 구조적 특징을 제대로 이해하고 있지 못함과 일맥상통하는 문제라
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유형이 토론 내용에 미치는 영향, 한국교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
ⅳ. 서유경, 인터넷 매체를 활용한 통합적 문학교육 연구, 한국문학교육학회, 2002
ⅴ. 염준서, 문제중심학습에서 웹기반 토론의 효과, 서강대학교 교육대학원 석사
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