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장르의 텍스트 조작에 대해 행해졌다. 연속극은 단순히 이미 현존하는 정형화된 여성상을 반영하는 것이 아니라 그 텍스트의 구조 안에서-\'이상적인 엄마\'의 위치라는-특정한 주인공의 위치를 규정함으로써, 상징적인 형태의 여성적인 정체
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초점을 맞추는 것이다. 상호텍스트성의 유형을 살펴보면, 전래동화의 변형, 다른 작품의 일부를 차용 또는 변경, 해석에서의 활발한 독자 참여 등을 중심으로 하고 그림책에서는 그림이 유명 회화작품이나 영화장면 등을 변형시키는 등 그 의
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정의 초등 국어 교과서의 변화
1. 대단원 체제의 설정
2. 수준별 교육과정의 구현
3. 평가를 위한 시간을 안배
4. ‘말과 삶(쉼터)’ 공간 설정
5. 교과서간 횡적, 종적 연계성 강화
ꊳ 제 7차 국어과 교육의 교수․학습 유형 7가지
1.
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텍스트를 이용하였다. 누구나 알아듣기 쉬운 텍스트와 함께 누구 나 갖고 싶은 몸매의 여성의 이미지는 이 제품을 구매할 수 있는 충동을 일으키기 에 적절하다고 할 수 있다. 잡지광고 수사구조분석
1. 오른쪽 문장 내용
2. 화장품 오
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구조와 형태
제 2장. 천공과 천공신
제 3장. 태양과 태양숭배
제 4장. 달과 달의 신비학
제 5장. 물과 물의 상징
제 6장. 성스러운 돌: 에피파니, 표시, 형태
제 7장. 대지, 여성, 풍요
제 8장. 식물: 재생의 상징과 의례
제 9장. 농경과 풍요의
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구조를 취한다고 허구며, 비 서사의 구조를 취한다고 해서 비 허구인 것은 아닌 것이다. 우리가 극영화라고 부르는 것은 정보의 배열에서 서사의 구조를 취하고 지시내용이 특정하지 않다는 점에서 허구적이다. 비 서사의 구조를 취하는 허구
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정의 협소화
나. 글쓰기 과정의 정형화와 고정화
다. 글쓰기 과정의 단순화와 허술
라. 텍스트 요인의 간과와 탈맥락화
마. 기능의 세분화와 분절화
바. 연구 대상과 방법의 한계
3. 과정중심 글쓰기 교육의 개
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구조로 이루어져 있다.
(2) 둘다 응용계층을 가지고 있다.
(3) 둘다 전송계층과 네트워크 계층을 가지고 있다.
(4) 둘다 회선교환망이 아닌 패킷 교환망 방식을 가지고 있다.
2. OSI모델과 TCP/IP모델의 차이점
(1) TCP/IP는 표현층과 세션계층을 응
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맥락이 약합니다. 이러한 정보에 집중하게 되면, 청소년은 하나의 긴 텍스트를 읽어내는 능력을 온전히 가지지 못할 수 있습니다.
7. 대인관계의 심리학
애착 유형은 안정 애착, 불안정 회피 애착, 불안정 저항 애착, 불안정 혼란 애착으로 나
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구조와 연관된 규범적 근거에 비추어서 비판적으로 음미함으로써, 대중들의 문화적 실천이 일탈적이고 파괴적인 일회성의 저항이나 찰나적이고 퇴폐적인 욕망의 추구로 흐르지 않도록 주의를 환기시켜야 한다. 이러한 과정을 통해 대중들이
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