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언어학적 접근법
2. 화용론적 접근법
3. 텍스트 언어학적 접근
4. 홍보학적 접근법
5. 비교 문화적 접근법
Ⅴ. 광고언어의 추론유도기법
1. 불완전 비교급(incomplete comparatives)
2. 부정의문문
3. 둘 이상의 중립적 문장
4. `만일 P이면, Q이다
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텍스트 언어학의 학문적 결과의 수용이 필요하며, 인지 심리학 등과의 연계도 중요하다. 이러한 연구 결과들은 국어교육이라는 현상이 인간, 언어, 교육 등의 특성을 모두 포괄하는 것으로 다른 학문과는 달리 매우 복잡한 양상을 보이기 때
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창작\'과 관련된 교육 내용은 전문적인 문예작품의 창작보다 문학작품에 대한 능동적 반응을 강조한 것으로 문학적 표현활동을 의도하였기 때문에 말하기, 쓰기 영역과 긴밀하게 관련지어 배열하였다. 1. 개정의 중심
2. 국어과 내용
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특성 및 종류
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［2］ 교수매체의 역할
≪ 그 림 ≫
≪ … 중 략 … ≫
3절: 교수매체 자료 제작의 원리 와 기법
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［1］ 텍스트 설
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텍스트
1) 디지털 내러티브에서 컴퓨터 게임의 위상
- 상호작용성과 서사성의 작용이 분명하게 나타난 텍스트 유형이다.
- 일종의 놀이를 위한 것이지, 이야기를 위해서 창작된 것은 결코 아니다.
- 컴퓨터 그래픽과 관련기술의 발달로 서사적
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일반
1) 접객서비스의 3S원칙
2) 접객매뉴얼 제작
Ⅱ. 고객유형별 고객관리
1. 성별 고객성격유형
2. 연령별 고객성격 유형
3. 성격별 고객대응
Ⅲ. 고객응대 화법
1. 고객응대화법의 기본
2. 호감을 주는 화법
Ⅳ. e서비스 제공지침
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유형의 문헌에 적절한 인코딩 집합을 나타내기 위한 전자문헌 기술방식
-데이터를 교환하기 위한 표준포맷을 제공하는것이 목적
-포맷에서 텍스트 인코딩을 할 때 가이드 역할도 하고, 연구되고 있는 모든 종류의 텍스트 특성을 인코딩
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특성
1) 교수자와 학습자간의 물리적인 격리
2) 교수매체의 활용
3) 쌍방향 의사소통
4) 다수 대상의 개별학습
5) 학습자의 책임감
6) 지원조직의필요
3. 원격교육에서 평가방법
1) 채팅모드, 웹을 이용한 방법
2) 정적인 웹 평가시스
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텍스트의 구조가 의미를 생산한다는 점, 언어의 지시적 기능을 중시하지 않는 점으로 요약된다. 또한 신비평, 러시아 형식주의, 구조주의는 모두 반역사적인 태도를 보여주며, 시가 암시하는 시간, 공간적인 이데올로기적 특성을 부정한다.
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특성
① 이미지(Image)의 생산
② 가상실제(VR, virtual reality)의 체험
③ 부조화의 조화
(2) 포스트모더니즘의 특징
1) 포스트모더니즘의 상호텍스트성
2) 움베르토 에코의 [장미의 이름]에 나타난 상호텍스트성
3) 탈장
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