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디지털디스플레이·미디어 분야의 연구개발에 주력하는 한편 ’서초R&D캠퍼스‘는 디지털 컨버전스 제품, 소프트웨어 솔루션, 디자인분야의 진행을 맡게하여 우수한 R&D 인력확보에 도움을 주고 있다.
- 첨단 R&D센터 유치에 유리하도록 산업
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미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리터러시 교육을 위한 정보과
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미디어와 사회, 서울 나남출판, 1995.
Paul Gilster, 김정래(역), 디지털 리터러시(DIGITAL LITERACY), 해냄, 1997.
한국방송개발원, 공중파 TV방송의 디지털화를 위한 기술정책연구, 1995
한국언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서, 2002
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교육 기관과 개인들은 미디어 리터러시와 머신 러닝 교육에 더 많은 노력을 기울여야 하며, 이를 통해 미디어와 정보의 현대적인 과잉 시대에서 보다 안전하고 의식 있는 시민들이 될 수 있다.
4. 출처 및 참고 문헌
Media Literacy ppt 자료 목
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미디어 리터러시교육이 확대되어야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴보았듯이 현대사회는 디지털화의 가속화로 인해서 다양한 미디어들이 현실에서 활용되고 있다. 이러한 미디어를 교육적 차원에서 활용한다면 아동의 흥미를 유발하면
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교육학회, 법교육연구 13권 3호
류성진·고흥석(2021). “디지털 리터러시가 정보 프라이버시 염려에 미치는 상대적 영향: 미디어 기기 이용역량과 디지털 원주민-이주민 집단 간 비교를 중심으로”, 한국방송학회 35(6).
류정아(2021). “한국 문화
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미디어를 분석하고 있다.
참고문헌
곽기성, 호주의 미디어-다문화주의와 미디어, 커뮤니케이션북스, 2001
김영순 외, 미디어교육과 사귐, 연극과 인간, 2004
스가야 아키코, 안해룡·안미라 옮김, 미디어 리터러시 : 미국영국캐나다의 새로운 미
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미디어 교육을 통한 정보리터러시 교육이 실행되어질 수밖에 없는 것이다. 환경이나, 인간에 대한 이해 없이 기술을 받아들일 수는 없는 것이다. 이러한 목적을 수행하기 위해서 정보사회에서의 미디어 교육은 커뮤니케이션을 구성하는 다양
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digital-transformation
한국핵심역량교육학회. (2023). 대학생 디지털역량 분석: A대학 사례를 중심으로. 핵심역량교육연구, 8(2). https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE11788202 1. 서론
2. 본론
1) 디지털 리터러시의 개념적 기초와 이론
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미디어교육모델
백영균(1995)/ 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구/ 교육과학사:서울
오택섭 외(1992)/ 매스미디어와 사회/ 서울: 나남.
은혜정(2002)/ 학교교육에 있어서의 미디어 교육 내용과 교육과정/ 언론학회/ 디지털시대 미디어 교
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