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디지털 역량
미래 유아교사에게 필요한 디지털 역량은 미래의 교육과정과 사회적 변화를 고려하여 다양한 측면에서 발전해야 한다. 이를 정리해보면 다음과 같다.
①디지털 리터러시
유아교사는 디지털 기술을 사용해 정보를 찾고 이해하며,
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뉴스
1. 이념적 차이가 두드려졌다
2. 뉴스를 생각하는 가치가 구조적으로 다르다는 것을 알 수 있다
3. 화면구성에 성의가 없다
Ⅳ. KBS(한국방송공사) 미디어포커스
Ⅴ. KBS(한국방송공사) 열린채널
Ⅵ. KBS(한국방송공사) 인물현대사
1.
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교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
이광형, 이병래(2018), 인공지능, 한국방송통신대학교출판문화원.
이현상(2023), 인공지능 혁명, 트렌드리더.
박미란(2023), 인공지능, 세상을 바꾸다, 유페이퍼.
한국교육학술정보원(2023), 2023 디지털교육백
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텔레비전 뉴스의 평가 기준
1) 방송 언어의 평가 기준
2) TUFF 공식
4. 텍스트 구조
Ⅴ. TV뉴스의 내용상 특성
Ⅵ. TV뉴스의 취재시스템
Ⅶ. TV뉴스의 보도 분석 사례
1. 지상파TV의 보도량과 보도주제
1) 방송 3사 TV뉴스의 교육보도, SBS, KBS,
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미디어, 2000) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어교육학계 안팎의 미디어 교육 논의 현황
III. 인터넷 매체언어와 커뮤니케이션의 변화
1. 매체언어 개념과 국어교육의 상관 관계
2. 인터넷 매체언어와 국어교육
3. 인터넷 매체언어의 형상성과 전언
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뉴스감이 됨
3) 미디어와 작업하기
(1) 서로 유익한 관계임을 안다.
- 가족생활교육사가 어떤 메시지를 전달하기 위해 미디어를 필요로 하는 것만큼 미디어도 전문가를 필요로 함
- 미디어가 찾고 있는 것이 무엇인지 파악하고 그들의 협조로
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교육 역시 이러한 능력을 지향해야 할 것이다. 더구나 뉴미디어의 관점에서만 접근하지 말고 \"책에서 텔레비전을 거처 텔레커뮤니케이션에 이르기까지 전체 미디어 앙상블\"의 관점에서 이에 접근해야 할 것이다.
그런데 독일문학 교육의
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뉴스 보도에 대해 비판적으로 수용하려는 노력을 통해 자기의 시각을 갖는 것이 요구된다.
♧ 참고 문헌
『 텔레비전 뉴스의 이해』김우룡, 커뮤니케이션북스, 2002.
『 미디어와 정보 사회 』오택섭, 나남, 2005. Ⅰ. 처음
1. 주제 및 분
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미디어의 사회적 현실구성 이론의 현상학적 체계에 관한 연구
- 데니스 맥퀘일, 매스커뮤니케이션 이론, 나남
- 이오현, 지역별 수용자 정보 추구 성향의 차이를 미디어 의존 이론을 통해 분석한 연구 ― 신문과 텔레비전 뉴스 보도를 중심으
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디지털컨텐츠의 정의
Ⅳ. 디지털컨텐츠의 종류
1. Education
2. Database류
3. Reference
4. Information
5. 비즈니스
6. 개인홈페이지
7. 전자출판
8. Entertainment
Ⅴ. 디지털컨텐츠 산업의 의의 및 특징
Ⅵ. 디지털컨텐츠 저작권
1. 저작권의 양도
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