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평가유형
토의토론, 관찰법
평가방법 및 유의점
1. 환경관련 시설 설치와 관련된 분쟁 사례를 제시한다.
2. 학생들은 모둠별 토의를 통해 분쟁을 해결하기 위한 의사 결정에 참가 한다.
3. 토의 활동 시에는 각각의 입장과 제시한 견해의 타당
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평가의 방법 - 과정지향평가
방법 - 서술형 및 논술형 검사, 구술시험, 토론, 실기시험, 실험, 실습 면접 관찰자 자기 평가 및 동료평가 보고서, 연구보고서, 포트폴리오 등 교육평가의 기초 및 유형
1. 교육평가의 개념
1)측정
2)평가
3)총
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평가 도입배경
2. 수행평가의 개념
1) 수행평가의 정의
2) 수행평가의 특징
3. 수행평가의 유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬. 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험. 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및
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유형
1. 의사결정의 의의
2. 의사결정의 유형
1) 정형적 의사결정과 비정형적 의사결정
(1) 정형적 의사결정
(2) 비정형적 의사결정
2) 전략적, 관리적 업무적 의사결정
(1) 전략적 의사결정
(2) 관리적 의사결정
(3) 업무적 의
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유형을 제시하고 예를 들어 설명하시오]
1. 영유아 - 교사 상호작용
(1) 영유아 - 교사 상호작용의 특징
(2) 영유아 - 교사 상호작용의 방법
(3) 영유아 - 교사 상호작용의 유형
2. 영유아 - 영유아 상호작용
(1) 영유아 - 영유아 상호작용의 특
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토론하기
① 개념
채팅이나 게시판, 전자우편 등을 활용하여 어떤 특정한 주제에 대해 허락이 된 참여자들 또는 불특정 다수 누구나 자신의 의견을 제시할 수 있는 유형
② 절차
토론 주제의 선별 및 수업 준비→학습 안내→토론 활동 →토론
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토론에서 청소년의 발언에 긍정적 개입을 하여 개인 면담 시 라포르 형성에 도움을 주는 방법을 택한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년 프로그램 개발 및 평가론(2005) 한국청소년개발원, 교육과학사 1. 청소년 프로그램 개발을 위한 욕구조사
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평가
(1) 긍정적인 측면
(2) 부정적인 측면
8. 맺음말
9. 토론 1. 가상 공동체 개념
2. 가상공동체 특성
①반공간적(aspatial)
②비동기적(asynchronous)
③비육체적(acorporal)
④반차별적(astigmatic)
⑤익명적(anonymous)
3. 가상공동체 유형
①
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토론하며 평가과정에서 사후 개념망을 구성하여 사전-사후 개념망을 비교사여 봄으로서 자신들의 개념변화를 인지할 수 있게 된다. (1) 발표 유아들은 발표를 통해 자신들이 발견한 내용, 결과 도출과정, 발 견한 내용과 선 게 년과의 차이를
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유형에 대해 알아보고, 이러한 다양한 가족 유형에 따라 어떠한 부모 교육이 필요한지 논해 보았다. 장애자녀를 양육하게 됨으로서 부모들은 충격과 거부감 등의 심리적 위기에 직면하게 되며 부모들은 극심한 불안감과 더불어 막연한 기대
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