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유형
가. 수직적-수평적 갈등
나. 경쟁적-분열적 갈등
다. 레빈의 갈등 유형
3. 갈등의 순기능과 역기능
가. 균형차원
나. 통합차원
다. 안정차원
라. 창의성과 혁신성의 차원
4. 갈등과정
가. 의견불일치
나. 대결국면
다. 격
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도달 빈도(reach and frequency)
(10) 총 시청취율 포인트(GRP : Gross Rating Point)
(11) 수용자 전환율(audience turnover)
4. 질적 방송 조사
1) 포커스 그룹 인터뷰
2) 영국 방송계의 시청자'평가 지수(AI : Appreciation Index)'
3) Q 방법
4) 프로그램 테스트
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평가하기
7) 단계 7 : 재실연하기
8) 단계 8 : 토의 및 평가하기
9) 단계 9 : 경험내용 교환 및 일반화하기
3. 역할놀이 수업모형의 적용
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 봉사활동학습
1. 봉사활동 학습의 개념
2. 봉사활동 학습의 이론적 근
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유형
3) 프로젝트 접근법의 지도상의 유의점
2. 협력학습
1) 협력학습이란
2) 협력학습의 유형
3) 협력학습에서의 교사의 역할
4) 협력학습 활동중의 교사의 역할
Ⅷ. 열린교육의 문제점
Ⅸ. 향후 열린교육의 공고화 방안
Ⅹ. 결론
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토론학습을 강화하고 소집단활동을 통한 생각나누기활동으로 인한 문학적 사고력과 언어표현력을 키운다.
♠자기 및 상호평가지♠
이름 : ( )
1. 글을 읽고 알맞은 제목을 붙일 수 있으며 글에서 제목의 구실을 정확히 알고 있습니까? 스스로
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시의회는 만장일치로 가결하여 1977년 2월 공사 착공. 서 론
본론
1. 환경문제의 특성
2. 지방분권화의 환경정책상 의의
3. 지방분권화의 환경정책상 문제점
4. 님비와 핌피
5. 님비 현상에 따른 지역간 갈등유형
6.해결방안
결론
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1. 지역사회자원 활용을 위한 통합지원 체계망 구축
2. 전문인력의 충분한 확보 필요
3. 인력의 전문성 향상
4. 교사의 처우 개선
5. 표준화된 프로그램의 개발 및 보급
6. 지역아동센터의 평가를 통한 책임성 강화
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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토론회, 한국교육개발원
한국대학교육협의회(1987). 대학교육에 있어서의 산학협동 모형 개발에 관한 연구, 한국대학교육협의회
한국대학교육협의회(1998). 1997학년도 전문대학 평가 보고서, 한국대학교육협의회
한국대학신문사(1996). 한국대학
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유형
1) 분석에 의한 의사결정
2) 직관에 의한 의사결정
3) 습관에 의한 의사결정
3. 의사결정분석
1) 계층적 분석절차(AHP)
2) 계층적 분석절차(AHP)의 과정
3) 시스템 사고
4) 의사결정나무 분석
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평가하도록 고무하고, 새아이디어를 얻는 과정이다.
② 성원의 이질화
전적으로 다른 배경, 경험, 가치관 가진 성원을 구성하여 다양한 해결방안을 갈등을 통해 얻어내어 조직의 혁신과 창의성을 배양하는 것이다.
③ 경쟁의 조성
적절한 경
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