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평가 시기는 활동 개시 후, 활동 중, 활동 종료 시 등과 프로그램의 특성에 따라 월별, 분기별, 연 1회 또는 수시로 행해질 수 있다. 아래의 표는 프로그램 영역별 평가 시기이다.
<표> 프로그램 영역별 평가시기
평가 유형은 각 개인자원봉
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평가 작업 부재
성교육과 관련된 홈페이지 운영
구체적 성교육 정책 방안 추진
복지부, 교육부와 시도교육청간의 성교육 연구학교 운영 정보교환 체제구축
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년 성문제의 원인과 유형별 현황 그리고 해결방안에 대해
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유형
3. 아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
∥세부적인 계획들∥
Ⅳ. 아동학대가 일어나는 가정을 대상으로 제공할 수 있는 서비스
(타 기관과의 연계
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& 윤리적인 태도
ex) 인터넷 윤리에 관한 교육과정, 인터넷 예절, 인터넷의 특성에 대 한 기본적인 지식 요구 1. 본질적 특성
2. 교육적 효용성
3. 인터넷의 교육적 사용 유형
4. 인터넷의 대표적인 교육적 활용 범주
5. 인터넷 문해
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토론하기 등의 기법이 사용될 수 있 다.
4) 몇 가지 직업(대안)의 확인 - 이를 위해 상담자와 내담자는 흥미와 능력에 관한 자 기 관찰일반화를 평가할 필요가 있다. 이에 덧붙여 정확한 세계관 일반화를 위해 관 련 자료를 이용한다. 이 단계에
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및 장단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 효과적인 설명방법
5. 발문의 목적과 기법
6. 판서의 기능과 요령
[2] 토의식 수업
1. 토의의 목적과 성격
2. 토의의 유형
3. 토의준비와 절차
4. 효과적인 토의식 수업의 특성
5. 토의식 수업의 장단점
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목표 -활동
3-1. 전략 (전시장의 장점 활용)
3-2. 전략
4. 작품 선정
5. 홍보-목표 관람객 설정 및 홍보매체
6. 예산 설정
7. 섭외 및 안내
8. 홍보물
9. 디스플레이
10. 프로그램
11. 전시 이후의 가상 평가
12. 기획 참고 자료
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갖는 철학과 상상력에 의해 좌우됨 1.유아교육의 개념
2.유아교육의 연혁과 개념
3.유아교육의 새로운 관점
4.유아교육의 유형
5.유아교육의 심리학적 기초
6.아동발달의 이해와 지도
7.학급운영
8.환경 및 평가
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평가하지 말고 있는 그대로 상황을 관찰하면 된다.
2단계는 느낌 확인하기이다.
상대방에게 문제를 떠넘기지 않고 문제를 자신에게서 찾아야 한다.
자신의 느낌과 생각을 편견없이 확인해 보는 것이다.
3단계는 요청하기이다.
가장 어렵고 힘
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유형은 무엇인가?
② 비언어적(nonverbal) 메시지와 언어적(verbal) 메시지는 일치하는가? 이중구속(double bind) 메시지가 있는가?
③ 어떤 가족 규범이 작용하고 있는가?
④ 각 가족 성원은 어떻게 가족의 문제를 규정하고 있나?
⑤ 문제를 규정하
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