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토론을 이끌어 나간다. 교사의 역할은 아동이 책을 그 자리에서 이해하는 것 뿐만 아니라 최종적으로 아동이 대화 자체에 몰입하게끔 이끄는 방식으로 논의 과정에서 아동들의 참여에 도움을 준다.
3) 역동적 평가
정적 평가에 관심을 두면서
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평가기준 만들어야
‘디지털 네이티브(Digital Native, 디지털 원주민)’ 인 초중등 학생들이 디지털 교과서를 통해 학교 수업에 긍정적으로 참여할 수 있도록 환경을 구축하고 평가기준을 만들어야 한다는 것이다.
【 참고자료 】
정성무김영애
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평가
라) 검사실 검사
마) 사회환경평가 검사
Ⅳ. 치매증상과 치료
1. 치매의 임상증상
1) 기억장애
2) 자남력장애
3) 주의력장애
4) 언어장애
5) 실행증과 실인증
6) 시, 공간기능 장애와 전두엽 수행능력 장애
7) 행동 및 인격의 변화
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유형
(1) 신체학대 (Physical Abuse)
(2) 정서학대 (Emotional Abuse)
(3) 성학대 (Sexual Abuse)
(4) 방임(Neglect) 및 유기
3. 아동학대의 원인.
4.아동학대에 대한 대책
5. 아동학대의 징후
Ⅱ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤아동의 문제점
1) 빈곤아동
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유형의 인물인가? 그리고 그렇게 생각하는지의 근거는 어디에 있는가?
③ 배경 이해하기
▶공간적 배경은 어디인가?
▶어떻게 알 수 있는가?
▶시간적 배경은 언제인가?
▶어떻게 알 수 있는가?
④ 주제 이해하기
▶작가는 이 작품을 왜 썼다
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평가 자료로 활용할 계획을 가 지고 있다.
지식스타제는 새로운 아이디어로 창의력을 발휘하고 부가가치를 높인 사람에 게 매월 지식스타상을 수여하는 제도이다. 지식스타를 선발해 포상하고 다른 사람에게 알림으로서 지식창출에 대한 동
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독서실의 운영, 선후배 1:1 여가지도 방식의 채택 등.
4. 철저한 예습.복습을 할 수 있는 체계적인 프로그램, 즉 교재개발과 교육방법이 내실화 되어야 한다. 짧은 수업시간이지만 과제를 통해서 얼마든지 수업효과를 극대화할 수 있다.
5. 교육
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실제로 학생들을 가르쳐야 할 일선 학교는 전혀 학생 선발권과는 무관한 위치에 있다. 그래서 현행 고교 평준화 제도가 시행되고 있는 지역의 사립학교만이라도 학교가 희망하고 일정한 조건을 갖춘다면 학생 선발권을 학교에 부여하는 것이
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독서회(book review discussion)
5. 토론(debate), 대담(colloquy), 공개토론회(panel)
6. 극놀이(dramatic play)
7. 관찰 및 참여(observation and participation)
8. 워크숍(workshop)
9. 소집단 토의(buzz session)
10. 브레인스토밍(brain storming)
Ⅵ. 장애아동 부모교육 프로그
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독서를 바탕으로한 다양한 열린 교육을 통해 장기간에 걸친 노력으로 달성할 수 있는 것이다. 논술 고사는 정착되어야 할 평가 방법이다. 논술 그 자체가 갖고 있는 교육적 장점과 고교 교육에 미치는 긍정적 영향을 생각하면 관련 당사자들
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