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사례
Ⅲ. 체벌에 대한 인식
1. 체벌을 긍정적으로 보는 입장
2. 체벌을 부정적으로 보는 입장
Ⅳ. 교사의 체벌을 반대하는 이유
1. 사회 인식과 시대 상황에 맞게 체벌에 대한 인식의 전환이 필요하다.
2. 체벌이 교사의 지도에 있어 필수
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사례조사 등), 그리고 이 두 가지를 혼합해 사용하는 평가 등으로 구분될 수 있다. 프로그램 평가에 있어서 양적 질적 방법의 상대적 효율성이 상당한 논쟁의 초점이 되어 왔다(Lync 1983; Worthen, 1991). 예를 들면 Patton(1990)은 질적인 방법이 사람
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기존 제도의 실질적 운용
2) 행정정보 공개의 확대
3) 전자매체를 활용한 사이버 거버넌스(e-governance)의 활성화
4) 최종적 책임자인 정부의 네트워크 조정 역량 강화
2. 사회적 자본(신뢰 및 공동체 의식 등)의 축적을 위한 과제
Ⅴ. 결어
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사례 분석
3. 교육에서의 적용 가능성
Ⅲ. 이론의 교육적 시사점
1. 도덕 교육의 방향성
2. 학생들의 도덕적 사고 촉진 방안
3. 교사의 역할과 책임
Ⅳ. 콜버그 이론의 비판과 대안적 관점
1. 이론의 한계와 비판
2. 대안적 접근
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토론, 원고지 작성법, 좋은 책읽기 등이 있다. 강사는 교육내용에 따라 도서관 내의 사서가 담당하는 경우도 있고 외부의 강사를 초청하는 경우도 있다. 일주일가량 되는 기간 동안에 집중적으로 독서교육을 시행하기 때문에 심층적인 교육이
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의의
2. 연구의 개요 및 프로그램 참여과정
Ⅱ. 청소년 경제 교육프로그램의 이론적 배경
1. 청소년의 개념 및 발달 특성
2. 청소년복지의 기초
3. 청소년복지의 실천방법
4. 청소년복지실천의 접근방법
5. 청소년복지의 전망
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들어가며
2. 축제의 개념
3. 한국 축제의 기원
4. 지역축제의 현대적 의의와 기능
5. 우리나라 지역축제의 실태
6. 한국 지역 축제의 문제점
7. 국내 외 지역 축제의 성공 사례
8. 한국 지역 축제의 발전 전략의 제시
9. 맺는말
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내용
1) 교육내용
2) 교수-학습방법
6. 유아 소비자교육 프로그램 사례
1)구매활동에 대한 이야기 나누기
2) 컴퓨터를 이용한 금융기관 역할 배우기
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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사례 - 경유차에 대한 환경부담금 부과문제와 해결 방안 모색
1. 경유차에 대한 환경부담금 부과문제의 등장
2. ACF모델을 통한 경유자동차 판매허용문제의 해결사례 분석
3. 경유자동차 환경개선부담금 문제의 해결 방안으로서 신거버넌스제
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활용하여 주민참여가 정책에 바람직하게 작용 할 수 있도록 최선의 노력을 경주해야 함은 물론 주민단체에 대한 재정지원 방안을 모색하여 주민참여가 활성화 될 수 있도록 유도하여야 할 것이다.
◎ 참고문헌
1. 이건우, "지방자치 활성화
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