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토론 동아리 활동을 통해 논리적 사고력과 의사소통 능력을 키우며, 전국 영어 토론 대회에서 우수상을 수상하는 쾌거를 이루었습니다. 고등학교 3년간 영어 관련 수상 경력은 모두 7건이며, 전국 영어 관련 공모전과 대회에서 각각 3위 이상
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토론회에 참여하여 최우수 토론상을 받았습니다. 또한, 지역사회 복지사업에 참여하여 300가구 이상에게 건강 및 복지 정보를 제공하는 캠페인에 주도적으로 참여하고, 총 1500건 이상의 상담과 지원을 성공적으로 수행하였습니다. 이 과정에
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토론 모임을 운영하며 1년 동안 참여 학생 수가 50명에서 150명으로 늘어나고, 전국 독서토론대회에서 우수상을 3회 수상하는 등 학생들의 사고력과 발표 능력을 키우는데 기여하였습니다. 이러한 활동들을 통해 효과적인 자기주도학습법과 협
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토론에 흥미를 느껴 독서토론대회에서 1위를 차지하였으며, 이를 계기로 교육의 힘을 실감하였고, 지속적인 자기계발과 연구를 통해 교육의 혁신에 기여하고자 결심하였습니다. 대학 재학 시에는 교육봉사 활동과 학부 연구동아리 참여를 통
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토론대회에서 국어문제 출제와 토론 진행을 담당하며 이공계 출신 동료 학생들보다 국어 논술 능력이 20% 이상 향상된 것을 체감하였고, 전국 고등학생 문학 공모전에서도 최우수상을 수상하였습니다. 이러한 성과는 매년 전국 50여 명의 우수
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토론 경험이 있다면, 그 경험이 본인에게 어떤 도움이 되었나요?
7. 역사 연구를 위해 필요한 역량이나 자질은 무엇이라고 생각하나요?
8. 앞으로의 진로 계획이나 목표는 무엇인가요?
1. 성균관대학교 사학과를 지원한 이유는 무엇인가
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토론대회에서 1위를 차지하고, 전국 규모의 논술대회에서도 상위권 성적을 거두는 등 비판적 사고력과 표현력을 향상시켰습니다. 또한, 학교 대표로 참가한 전국 학생회 토론대회에서 최우수상을 받았으며, 이를 통해 협력과 소통의 중요성
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토론대회에서 3년 연속 우수상을 수상하였습니다. 또한, 인문학 강연과 세미나에 적극 참여하여 50회 이상의 강연을 듣고 토론을 통해 비판적 사고력을 키워왔으며, 강연 참석 후에는 무작위 표본에 대해 설문 조사를 실시하여 철학적 사고의
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토론 대회에서는 3년 연속 최우수상을 수상하였으며, 국제 문제에 관한 논리적 사고와 영어 프레젠테이션 능력을 인정받았습니다. 국내 모의 유엔 활동에서도 2차례 참가하여 국내외 대표로서 토론과 협상 경험을 쌓았으며, 각종 외국인 기관
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토론대회에서 1위를 차지하며 언어의 아름다움과 논리적 사고의 중요성을 깨달았습니다. 이러한 경험들이 쌓이면서 자연스럽게 국어국문학과를 진학 목표로 세우게 되었습니다. 또한, 고등학교 국어 교내 독서경시대회에서 1,200명 가운데 상
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