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토론회> 분석기사
* 인터넷 검색 검색어 : 대중매체
think-tv.com. 2000
user.chollian.net. 1999
211.33.25.247/imsi/양경자html. 2000
gongdong.or.kr/bb/0b-10_1-31.htm. 2000
my.netian.com/~ksmhc/adol15.htm. 2000
sig.kornet.net/main/sig/culture/on-air/studyroom/project/gee4.html. 2000
randr.co.kr/da0
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토론,실습 위주의 학교수업...선행학습 개념조차 없어
http://webzine.madang21.or.kr/no_79/top/top-05.htm
http://www.mibalchu.org/bbs/zboard.php?id=news&no=94
http://www.samsun.or.kr/webzine2003-2/r-3.htm
http://www.tuntunbaeum.co.kr/info_news/content.asp?field=&word=&page=1&webid=56 Ⅰ. 들어
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토론회] (제23회).
報告書 I. 서 론
1. 자립형 사립고의 의미와 배경
II. 본 론
1. 자립형 사립고 인식조사
2. 자립형 사립고 현실태
3. 자립형 사립고 제도 도입에 따른 긍정적․부정적 영향
III. 결 론
1.자립형 사립고의 보완방안
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원리와 방법』, 박이정
4. 김종택(1992), 『어휘론 개설』, 탑출판사
5. 김광해(1990). "어휘교육의 방법", 국어생활 제22호
6. 김미숙(1999). "수준별 어휘지도 방안연구", 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
7. 김용현(1997). "의미지도 그리기를 통
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방법의 개념적 의의
Ⅲ. 교수학습의 이론
1. 행동주의학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 인본주의학습이론
Ⅳ. 교수 - 학습의 경향
1. 강제성과 자율성
2. 집단과 개성
Ⅴ. 교수학습의 기본원리
1. 방향의 원리
2. 활동면에서의
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방법에 대한 기능이나 능력을 충분히 발휘하여 학생들이 독창적인 작품을 제작하도록 한다.
- 순회 지도를 통해 학생들의 개별적인 과제 수행을 돕는다.
- 독립적인 연습이 잘 되지 않는 경우 구조화된 연습 단계로 되돌아갈 수도 있으며, 다
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가치명료화의 전기 유형
2) 가치명료화 후기 모형
4. 가치명료화 접근법의 핵심요소
5. 가치명료화 접근법의 목표
6. 가치명료화 접근법의 전략
1) 대화 전략 - 명료화 반응
2) 쓰기 전략 - 가치지(價値紙)
3) 토론 전략
7. 가치명료화
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㉣브레인스토밍기법
㉤역할극(role play) 과 가상시나리오
2. 평가
3. 강사선정
4. 교육관계서식 자료준비
5. 교육생 모집선발, 홍보
6. 교육장소 준비 및 분위기 조성
7. 진행자의 교육준비목록 점검
8. 교육진행자로서의 훈련
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방법을 배울 수 있다.
7) 학생을 적극적으로 참여시킬 수 있다.
8) 토의수업은 그 자체가 일종의 보상역할을 한다.
9) 학습과제를 매우 명료하고 생생하게 이해할 수 있다.
10) 단편적 지식의 습득보다는 높은 인지능력을 달성하는데 효과적이다.
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원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기
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