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토의학습의 실제 사례
6. 토의학습의 효과 분석
토의학습 레포트
1. 토의학습의 개념
토의학습은 학생들이 적극적으로 참여하여 자신의 생각과 의견을 표현하고 논리적으로 토론하는 학습 방법이다. 이는 단순한 강의 수업이나
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학습지
▶실천계획을세워서 한달후에 잘 실천하였는지 평가자료로까지 활용한다.
단계
(시간)
학습 내용
교 수 학 습 활 동
자료 및
유의점
교 사
학 생
정리와
평가
(5′)
정리
T:오늘 수업을 통해서 무엇을 느꼈습니까?
T:감사하다는 말은 어
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학습의 과정
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)적용 교육학습의 방법
1. 토의학습
1) 토의학습의 유형
2) 토의학습의 절차
2. 모
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학습방법
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신 자료로 사용될 수 있다
4. 구안(Project)학습
5. 토의 학습
6. 관찰, 조사
7. 컴퓨터 활용 수업
8. 지그소(Jigsaw)협력
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학습의 핵심인 이 세 단계를 도입함으로써 쟁점 중심 다문화교육은 '대립되는 논쟁로부터 '공동의 대안 탐색으로 나아갈 수 있다. 그것을 위한 토론과정에서 학습자들은 문화 및 쟁점과 관련한 개념, 용어, 그에 관한 논쟁, 경험적 사실, 지식,
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있는 인간관의 특징
1-3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-4. 결론
1-5. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 도덕성의 정의
2-3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2-4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2-5. 참고자료
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토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
-길임주, “도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고”, 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
-김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2001.
-강태완 외, 「토론의 방법」
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토의수업을 통해 이루어지게 된다 (이정열, 2002).
3. 결론
일반적으로 도덕성은 인간 생활의 질서를 유지하기 위한 사회적인 규범으로 옳고 그름을 판단하는 기준이 되는 관념, 예의, 습관, 생활양식을 뜻한다. 그러나 도덕발달 이론에서는 도
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토의학습을 실시한 학생들은 전통적 강의식 수업에 비해 개념 이해도와 성취도가 평균 15-20% 높게 나타났으며, 이는 학습 동기 부여와도 밀접하게 연관되어 있다. 구체적으로, A 대학의 2022년 학생 설문조사 결과에 따르면, 학생의 78 1. 모
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토의학습 - 토의학습의 성격과 종류
1. 토의학습의 개념
토의학습은 학생들이 주어진 주제에 대해 다양한 의견을 나누고 토론하는 과정을 통해 지식을 습득하고 사고력을 기르는 학습 방법이다. 이 학습 방식은 교사의 강의 중심 수업과
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