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생활 14. 우리들은 1학년 15. 농업에 관한 교과 16. 공업에 관한 교과 17. 상업에 관한 교과 18. 수산·해운에 관한 교과 19. 가사·실업에 관한 교과 20. 재량활동 교육과정의 편성·운영 21. 특별활동 제3장 사례발표
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  • 등록일 2002.10.31
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수업 효과는 미미할 수 밖에 없다. 서울 송천초교 양아무개 교사는 “이미 답을 알고 있는 아이들은 과학 실험 등에 별로 흥미를 느끼지 않는다”면서 “사회 과목 등의 토의학습도 마찬가지”라고 밝혔다. 김양분 연구위원은 “사교육 열풍
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토록 하였다. 착한 어린이 장은 무엇보다도 협동과 전원 참여가 강조되었으므로 어린이들이 서로서로 도와가며 학습 과제를 잘 수행하려고 노력할 뿐 만 아니라 서로의 역할을 잘 분배하여 과제를 함께 협력하여 해결하는 모습을 보였다. 넷
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  • 등록일 2004.02.18
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위한 교수-학습 과정안 2. 현행 교과서 관련 단원 이해 3. 전반적인 인상 4. 시간의 흐름에 따른 관찰 평가 (1)동기유발 (2)예습과제확인 (3)공부할문제 (4)문제탐색 (5)학습정리 5. 수업을 관찰 한 후 느낀 점 6. 교수-학습활동 참관
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수업 시간이 학생들이 찾아 먹을 수 있도록 하자면, 조금 서툴기는 하지만 자기네들끼리 학습 계획을 세우고, 과제 학습 해결을 위해 신문이나 인터넷에서 필요한 자료들을 찾아와, 토의하느라 머리를 맞대고 소곤거리는 모습, 보고서 작성하
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정의 평가 8. 심화·보충 수준별 교육 과정의 교수·학습안 (예시) Ⅳ. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육 1. 정보통신기술(ICT:Information & Communication Technology)의 개념 2. ICT활용 교육의 개념과 구성 3. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형 4. 과
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수업 모형 (2) 발견 수업 모형 (3) 탐구 수업 모형 (4) 발생 학습 모형 (5) STS(science, technology and society) 수업 모형 (6) 순환 학습 모형 (7)인지 갈등 수업 모형 마. 실험 실습 지도 바. 심화 학습 지도 3. 과학과 신 구 교육 과정의 비교 (학년별
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  • 등록일 2003.12.26
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수업모형의 적용기술. 서울:성지사 3. 유승희엮음, 열린교육연구. 대구: 대구교육대학교 교육학과 4. 정성봉(1999).실과교수학습. 서울:교학사 ꊱ 프로젝트법에 대한 교수학습법 및 평가법에 대한 내용 서술 1. 프토젝트법의 개념 2. 프
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학습 방법이 제시되어 있지 않기 때문에 교사가 그것을 따라가다 보면 그 수업을 단지 과정에 따라, 교사 중심의 수업이 이루어질 가능성이 높다. 이를 위해서는 교사의 교수·학습 방법에 대한 이해가 선행되어야 한다. 본 조는 새로운 교수·
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  • 등록일 2004.02.21
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확인한다. 2) 평가 : 여러 가지 모양의 도형을 제시하고 선대칭 위치에 있는 도형을 그려보는 평가 활동을 한다. 3) 차시예고 및 과제 제출 : 다음 시간의 수업 활동 내용과 보충 과제를 제시한다. 1. 들어가는말 2. 교수-학습의 실제
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  • 등록일 2004.09.12
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