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수업이나 특기적성 교육에도 이번 원탁토론광장에서 배운 많은 것을 실천해 볼 수 있을 것 같아 내게는 이번 방학의 연수활동이 너무 값지다.
6) 특기·적성 교육에서 원탁토론의 도입
오늘날 우리 교육은 알게 모르게 많이 변해왔다. 그러나
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학습하는 것이고, 다른 하나는 국어과 수업과 관련하여 신문을 하나의 보충 자료로 활용하는 것이다.
① 말하기 듣기 영역
- 신문에 기재된 이야기를 드라마로 꾸며 보게 한다.
- 신문에 나올 만한 쟁점을 뽑아 소집단 별로 토론을 시켜본다.
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학습> 김해 국립박물관 관람
수업 목표 / 김해 국립박물관을 직접 관람하고 전시된 유물을 통해 옛 가야의 생활상을
알아본다.
공간적 지능
박물관으로 가는 길 위에서 가야의 지역적인 위치와 특성을 파악한다. 전시된 토기, 수저, 항아
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학습 진도에 대한 불만 (학생의 학습속도에 맞추다보면 진도를 따라갈 수 없을까봐..)
③ 규율 문제에 대한 불만 (학생마음대로 하게하면 교사에게 잘 복종안할 것이란 것..)
④ 소음에 대한 불만 (수업시간에 대화, 토론하다보면 교실이 너무
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토론의 방법이라는 것을 깨달을 수 있었다.
이번 토론에 총점을 매긴다면 60점만 주고 싶다. 원래는 50점만 주고 싶었으나
손석희 아나운서의 매끄러운 진행 때문에 10점을 더 준 것이다.
60점을 준 이유는 첫째 토론의 쟁점에 대한 반대 의견보
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학습자가 토론을 계획 및 진행 주로 수업시간 전부를 활용하는 토론으로서, 교수자도 토론집단의 동등한 구성원으로 간주되며 다만 중재자로서의 역할
배심 토론 (panel discussion)
어떤 제목에 대해 대립되거나 다양한 견해를 토의자 3 ~ 4명이
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토의 과정을 갖는다.
⑥ 정리, 종합발표 및 결과 검토
문제해결의 결과를 정리하여 발표한다. 발표형식은 구두, 보고서, 제작물 등 다양하게
할 수 있는데, 이는 자신의 수행에 대한 평가가 되기도 한다. 교사는 학습자의 발표에
대해 건설적
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학습 내용의 구성 및 다양한 탐구 학습 활동의 강조
Ⅲ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 목표
Ⅳ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 학습 유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기 연구 과제 학습
5. 견학 및 탐방 학
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들어 자신의 의견을 주장했는가, 수업 전과 후 생각이 얼마나 바뀌었는가를 관찰법과 자기평가 방법을 이용하여 평가한다. 1.주제 선정의 이유
2.수업 방법 선정의 이유
3.지도안 작성시 고려한 사항
4.교수-학습과정안
5.평가
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수업 지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습지도안 연구. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜민(2012). 다중지능 이론을 적용한 문학 감상 지도 방안 연구. 서
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