 |
수업 참여율이 30% 이상 증가하는 성과를 이뤘습니다. 이후 실습 기간 동안 200여 명의 학생들을 대상으로 진행한 역사 수업에서 기존 대비 학생들의 질문 수와 토론 참여율이 평균 40% 상승하였으며, 수업 만족도 조사에서도 85%의 학생이 ‘유
|
|
 |
법학전문대학원에서는 적극적으로 수업에 참여하고, 동료들과의 토론을 통해 논리력과 설득력을 높이겠습니다. 책임감 있게 조별 과제와 연구 프로젝트를 수행하며, 여러 관점에서 문제를 분석하는 능력을 강화하겠습니다. 또한, 빠른 판단
|
|
 |
수업을 통해 시시각각 변하는 세계적 이슈들을 토론 및 발표 수업을 하였습니다. 이러한 수업 방식은 정해진 커리큘럼이 짜여진 것이 아닌 빠르게 변화하는 시대적 흐름을 캐치하고 그것을 분석하며, 분석한 내용을 토대로 사람들을 설득하
|
|
 |
결 능력을 기를 수 있는 수업을 설계하겠습니다. 이를 위해 학생들의 다양한 의견을 존중하고, 토론과 협력 중심의 수업 방식을 적극 활용하겠습니다. 마지막으로, 지역사회와 협력하여 역사 교육 프로그램을 확대하는 것도 중요한 목표입니
|
|
|
토론하는 모습이 늘어나면서 자연스럽게 수업 분위기가 활기를 띠게 되었습니다. 이러한 노력을 통해 어려운 상황을 극복하는 경험을 쌓았으며, 무엇보다 학생들이 생물 과목에 대한 흥미를 갖고 적극적으로 참여하는 모습을 볼 때 큰 보람
|
|
 |
토론과 발표를 통해 이루어지는 수업이 매우 흥미로웠습니다. 이때 경험한 토론과 발표를 통해 논리력, 설득력, 표현력을 얻을 수 있었고, 경청의 중요성을 깨달을 수 있었으며, 학점도 A+를 맞았습니다. 코다코
1.자유양식
“품질 관
|
|
 |
수업 시간을 늘리고, 학생 참여형 토론 활동을 도입하여 수업 만족도 25% 향상에 성공하였습니다. 또한, 지역 과학 축제에 참여하여 학생들이 직접 선정한 주제로 공개 실험을 진행하였으며, 이 행사에 300명 이상의 학생과 학부모가 참여하
|
|
 |
포용력과 겸손한 태도는 타인의 의견을 귀 기울여 듣고, 자신이 미처 알지 못한 부분을 무엇보다 겸손히 인정하는 데 큰 도움을 주었습니다. 실제로 철학 수업이나 세미나에서 다른 학생과의 토론을 통해 다양한 관점을 받아들일 때, 열린 마
|
|
 |
인 행동으로 최고의 결실을 맺기 위해 최선을 다합니다.
-지나친 인내는 미덕이 아닌 악덕이 된다.
경쟁을 피하고 지나치게 융화를 추구하는 점이 저의 단점입니다. 이를 개선하기 위해 경쟁이 심한 토론 프로그램이 있는 수업을 수강하여 논
|
|
 |
인 행동으로 최고의 결실을 맺기 위해 최선을 다합니다.
<지나친 인내는 미덕이 아닌 악덕이 된다.>
경쟁을 피하고 지나치게 융화를 추구하는 점이 저의 단점입니다. 이를 개선하기 위해 경쟁이 심한 토론 프로그램이 있는 수업을 수강하
|
|
메뉴펼치기
