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가 중요한 것이다. 단순히 수치화된 활동 횟수나 화려한 수상 경력이 아닌, 자신의 삶을 언어로, 서사로, 구조로 증명할 수 있는 능력이야말로 외대부고가 진정으로 요구하는 합격 조건이다.
외대부고 자기소개서 문항 1번은 학습계획과 꿈을
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가 요구된다.
- 정의와 배려가 함께 이뤄져야 한다는 점을 인식시키고 정의와 배려의 필요성과 함께 해야겠다는 마음가짐을 가지도록 한다.
3) 배려와 정의에 대한 문답법 수업 진행
- 지금까지 내가 해왔던 정의나 배려에 대해서 적어보고 발
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1. 현장학습 중시
2. 삶의 현장에서 출발
3. 어린이의 권리?포스터
4. 토론. 체험. 궁리
5. 레지오 에밀리아 접근법
Ⅹ. 일본의 유아교육
1. 수-글자 공부 교과에 없어 개성대로
2. 게이오 보이
3. '오아시스'의 끝
?. 결론
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가 되게 해 준다.
유치원의 교육 활동에서 교사는 다음 사항에 유의하여 교수·학습 및 교육 평가를 하도록 한다.
- 교육과정 목표와 내용을 준거로 유아의 특성과 변화 정도를 평가한다.
- 유아의 태도, 지식, 기능 등이 종합적으로 포함되도록
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가지 좋은 이점을 갖고 있다. 학생들은 역할극을 통하여 그들의 생활을 순화할 수 있고 학생 스스로가 주체가 되어, 능동적으로 수업에 참여하게 되므로 학습의 효과를 높일 수 있다. 그리고 역할극에서 집단원은 공동 목적을 효과적으로 달
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서울특별시 서초구 서초동 1467-80
대표전화 : (02)3488-6200 FAX : (02)3472-8909
홈페이지 : http://www.keris.or.kr 제 1 장 중등 과학 교육에서의 ICT 활용 개요
제 2 장 연수의 필요성 인식
제 3 장 중등 과학 교육에서의 ICT 활용 사례
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토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한 유아 논리 및 논술
* 각 장별 출
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토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한 유아 논리 및 논술
* 각 장별 출
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토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 9 철학적 탐구 공동체를 통한 유아 논리 및 논술
* 각 장별 출
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가지 공통분모를 가지는데, 그것은 '공동연구'와 '활발한 의견 교류'의 필요성을 제기하고 있다는 점이다. 조금 과장해서 표현하자면 우리 중어문학계의 연구자들은 산에서 도 닦는 자세로 혼자서 연구에 매진하다가 결국 혼자만의 법열(法悅
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