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학습지도원리 Ⅳ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 학습지도방법 1. 강의 2. 토론 3. 질문 4. 현장학습(견학 및 야외관찰) 5. 실험 수업 6. 조사 프로젝터 활동 7. 컴퓨터 활용 8. 협동수업 Ⅴ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 멀티미디
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수업(교육과정, 학습)의 과제 첫째, 수준별 학급 편성은 조정과정과 과정평가의 기록 및 집계 등의 어려움으로 인해 학기단위로 이루어지는 것이 바람직해 보인다. 단, 부득이하게 필요한 학생에 한하여 반이동을 허용토록 한다. 둘째, 수준별
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. 국어과 교수 ․ 학습 모형 1. 직접 교수법 2. 창의성 계발 학습 3. 역할놀이 학습 4. 가치 탐구 학습 5. 반응 중심 학습 6. 토의 ․ 토론 학습 7. 협동 학습 Ⅵ. 나가며 Ⅶ. 참고문헌
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  • 등록일 2011.04.23
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수업하는 것처럼 다양한 교육 내용을 통합적으로 전개하며 학습 효과를 높일 수 있다. 개인활동과 모둠 활동의 두 가지 측면을 잘 고려하여 토의 토론, 퀴즈 게임, 극화, 독서, 연상 사고, 스크랩, 관찰 등 다양하면서도 흥미와 관심을 유발
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학습을 위한 탐구과정 요소의 평가에 관한 연구, 전주교대 과학교육연구소 논문집, 1984 정정애 - 초등학교 저학년 과학탐구 능력 측정을 위한 평가도구 개발, 한국교원대학교 석사학위논문, 1996 조정일 - 탐구로서의 과학수업의 본질과 탐구과
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수업과 같이 정답만 논의되고, 정답만 중요한 것으로 인식되어서는 안되기 때문에 서로 상반되는 다양한 의견이 개진되어야 하는 것이다. 토론법과 상충법도 이러한 맥락에서 그 필요성이 인정된다. Ⅸ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 방
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토의를 통한 5가지 발상 기법 1) 자유연상(Free association) 2) 체크리스트(Idea checklist) : 일명 SCAMPER법 Ⅱ. 몬테소리 개별화학습 수업기법 1. 개별화 학습의 필요성 2. 개별화 학습을 위한 교사의 역할 3. 개별화 학습에 역점을 둔 몬테소리 학습
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토론, 역할 놀이, 문제 해결법, 조사활동, 현장 실습, 연구 설계, 협동 학습 및 컴퓨터를 이용한 모의실험 등 전통적 수업보다는 매우 다양한 형태의 수업이 진행되는 것이 보통이다. 특히 실제 활동이나 구조화된 토론, 자료 분석, 문제 해결
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  • 등록일 2011.05.15
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수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 의미 Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 유형 1. 상황 학습 2. 협력 학습 3. 통합교과 학습 4. 문제 해결 학습 5. 원격토론 학습 6. 프로젝트 학습 7. 개별 탐구 학습 8. 코너
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토론회를 가짐으로써 아동들이 경험하지 못한 부분까지도 경험하여 사고력 향상에 도움이 되고 있으며, 비판적 사고를 바탕으로 한 표현력 신장에도 기여하고 있다. Ⅶ. 효교육 교수학습자료(수업자료) 1. 필요성 ‘효자 집안에 효자 난다’
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