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수업을 진행할수있을 것이다. 그리고 거기에 더하여 교사가 가장 자신있게 전개할 수 있는 자기 학습 방법을 일상생활과 연관된 학습상황에 따라서 전개 한다면 이는 또한 훌륭한 구성주의 수업방법이라 말할수있을 것이다. 없음
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학습목표 제시 및 확인
문제 제시를 통한 학습 목표 제시
인더스 강 유역의 지리적 특징과 인도 문명의 시작과의 관계를 설명한다.
학습 목표를 같이 도출해
낸다.
Flash.
전개
(35분)
일제학습
문답학습
일제학습
조별 발표
토론학습
일제학습
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토론 활동을 전개함으로써 독서에 대한 관심도를 높이고 건전한 토론 문화를 길러 주어 자기 주도적 학습력 신장에 도움을 주고 있다.
4. 성과
가. 학기초 아동들의 취미, 특기를 조사한 결과 아동들이 좋아하며 하고 싶어하는 활동을 함으로
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학습조직의 지향점
지원 가능한 그룹웨어의 기능
학습내용과 방법의 차별화
종목별 복합문서 DB, 수준별 토론장 활용
개별 학습의 체질화
토론장 기능, 전자우편, 스케줄링 및 캘린더링
생성적 학습을 통한 조직의 창의성 극대화
종목별 학습
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학습자의 이해 수준과 표현 능력을 동시에 점검하기 위해 학습자 반응 중심의 평가 방법을 활용한다. 즉, 문학 작품에 대하 학습자의 내면화 상태에 대한 평가를 목표로 하여, 문학 작품의 아름다움에 대해 학습자들이 말하고 토론하여 듣는
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학습할 부분
주요 내용 및 활동
ㆍ단원의 마무리
ㆍ학습 내용 정리하기
ㆍ학습 성과 점검하기
ㆍ보충 학습
ㆍ말로 하는 커뮤니케이션과 통찰의 커뮤니케이션 비교하기
ㆍ상황과 커뮤니케이션의 관계 파악하기와 연결짓기
ㆍ심화 학습
ㆍ가
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학습을 하자
국산품을 애용하자
이웃을 돕고 보살피자
7
질서를 생활화 하자
검소한 생활을 하자
자연을 보호하자
2
정리 정돈을 잘하자
* 학급별 3분 발표자를 선정하여 학생조례시에도 발표 토록 지도한다. 끝. 1. 교원의 토론 문화 활성
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고 있지 못하다는 점, 셋째, 대부분의 학습자들이 토론 문화에 익숙하지 않다는 점, 넷째, 학습자들이 웹 기반 교육에서의 성공적인 학습전략을 갖고 있지 못하다는 점 등을 들 수 있다.
CSCL(Computer Supported Collaborative Learning) 환경에서의 학습은
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학습 프로그램 운영방안. 한국교육개발 원 연구보고서
이상희, 이군현, 조석희(1997) 영재교육 체제 구축을 위한 영재교육 진흥 특별법의 구체화 방향. 21C 영재 육성을 위한 정책 토론회 발표논문
조석희, 박경숙, 김흥원, 김명숙, 윤지숙(1996)
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? 그러므로 좋은 환경이, 또한 개인의 성취욕구와 노력의 땀방울이 학습 성취에 결정적으로 더 큰 차이를 만들 것이라고 생각한다.
<참고>
발달 심리학. 송명자(1995). 학지사.
조별 토론시간 의견
http://plaza.snu.ac.kr/%7Edikimede/body2-2
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