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3. 듀이의 교육이론
4. 교육의 목적과 내용
5. 경험중심 교육의 내용조직
(1) 활동형 교육과정 (Activity curriculum)
(2) 광역형 교육과정 (broad fields curriculum)
(3) 생성형 교육과정 (Emerging Curriculum)
(4) 중핵형 교육과정 (Core curriculum)
6. 경험중심
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프로젝트 접근법 적용 사례 분석.한국영유아보육학.pp.71~97.
정미경(2002).프로젝트 접근법 적용이 유아의 사회 정서 발달에 미치는 효과.연세교육과학.pp.123~134.
정정희(2000).유치원에서의 프로젝트 접근법 활용이 아동들의 초등학교 학업성취
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정보화 사회 윤리 문제의 실태
2) 정보화 사회 윤리 문제의 분석
3. 정보화 사회에서 도덕교육의 필요성
4. 정보화 사회의 도덕교육의 방향
1) ‘실천윤리’를 선택한 이유
2) ‘실천 윤리’를 이용한 도덕교육의 방향
참고문헌
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프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 목적
(2) 프로젝트 접근법의 특성
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
(1) 프로젝트 접근법의 진행단계
(2) 프로젝트 접근법의 각 단계별 교
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학부모-교사로 구성된 교육과정관리위원회 조직 및 운영
2. 학부모 교육 프로그램 운영
3. 학부모를 위한 교내의 공간 마련
4. 학부모 이해를 위한 교사교육의 프로그램 마련
5. 지역 단위의 학부모회 연합 조직 구성
Ⅹ. 결론
참고문헌
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3. 11면
정범모 (1997). 『인간의 자아실현』. 서울: 나남출판.
조선일보 1997.6.9. 30면
최운실 (1996) "대학 평생교육", 『학교에서의 평생교육』,서울특별시 교육연구원.
최운실, 홍영란, 송병국(1996). 『열린학습사회 실현을 위한 사회교육개혁 과제
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3. 성격적 부적응 학생의 지도
㈎ 부적응 원인을 분석하고 문제해결을 위한 종합적인 분석을 한다.
㈏ 부적응 사례에 대한 전문적 지식을 익히고 깊은 관심과 열성을 갖고 꾸준히 지도한다.
㈐ 해결의 열쇠는 본인이 갖고 있음을 알고 해결을
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보조를 맞추지 못하고 있어 그 심각성이 어느 때보다 높다고 본다. 이제 더 이상 이 나라의 주인이 될 청소년들을 방치해서는 안 된다.
청소년복지는 참여와 협력을 바탕으로 청소년들의 생활환경과 노동여건을 향상시켜 사회변화에 수동적
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프로그래머들이 많다. 예를 들어, 국내에 DB 프로그램이나 바이러스(virus) 프로그램, 게임 프로그램 등에서 전문가로 활동하는 많은 프로그래머들이 있다 1.프로그래머
1)정의
2)직업적특성
3)직무내용
4)프로그램 개발에 있어 프로그래머
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페이스북
3) 비교
3. SNS를 자신의 전공(취업)분야, 관심분야, 취업준비, 학습활동 등에서 활용할 수 있는 방안이나 아이디어 제안하기
1) 아이디어 제안
4. 페이스북과 트위터 직접 체험하기
1) 트위터 체험기
2) 페이스북 체험기
Ⅲ. 결론
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