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학습
4. 읽기장애아의 기억 전략
5. 읽기 지도의 관점 및 유의점
Ⅷ. 학습장애아동의 치료교육
1. 인지 과정 영역
1) 주의집중
2) 지각
3) 기억
4) 사고
5) 언어
2. 학습 영역
1) 읽기 학습장애 아동의 특성
2) 읽기 치료 교육 프로그램
Ⅸ.
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학습 프로그램은 특별연주회에 맞는 선곡과 무대연출 학습에 도움이 되었다.
(2) 음악에 맞춰 워밍업을 해서 리듬감도 살리고 경쾌한 느낌으로 몸을 이완 시켜 즐겁게 합창연습에 들어갈 수 있게 되었다.
(3) 다양한 악보자료를 통하여 연주회
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학습(인터넷토론수업, 웹, 온라인)의 특징
Ⅳ. 가상토론학습(인터넷토론학습, 웹, 온라인)의 의의
Ⅴ. 가상토론학습(인터넷토론학습, 웹, 온라인)의 종류와 비교
1. 종류
2. 비교
1) 대화 형식
2) 시간과 공간상의 제약
3) 노출 범위
Ⅵ.
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방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
Ⅶ. 수학지도(학습, 수학교육)의 교수학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념 학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI 활용 개별 학습
참고문헌
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학습환경에서 일관성 있는 강화를 제공하는 데 있다. 이러한 행동주의 이론은 실제 교육현장에 많은 영향을 주었는데 프로그램 학습, 컴퓨터 보조학습, 성인의 직업교육과 기술훈련 등은 이 이론에 근거한 것이다. 그러나 행동주의 학습이론
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학습에서 집단구성방식·토론촉진전략·집단 간 경쟁유도전략이 온라인 토론과 문제해결에 미치는 효과, 한국교육공학회 춘계학술대회
◇ 전영우(2003), 토론을 잘 하는 방법, 주니어 김영사
◇ 최남수(2002), 토의 학습의 이론과 실제, 충청남도
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협동학습의 효과 연구, 한국교육
* 한국교육개발원(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 사회과교육(학습, 수업)의 내용
1. 내용 선정의 기준
2. 내용 조직의 원리
3. 학년별 내용
Ⅲ. 사회
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학습(교육, 수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학과에서 ICT 활용 교수?학습 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전문가 교류하기
7) 정보
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학습부진아의 이해와 교육, 서울 : 학지사
* 박성익(1986), 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
* 박환웅(1994), 소집단 학습을 통한 수학 학습부진아 지도 연구, 동국대학교 교육대학원 석사 학위논문
* 이정용 외(1973), 학습부진아 지도의 실
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자리에 정한다.
3. 컴퓨터실
ㅇ 수업 시간에는 정해진 시간표에 의하여 컴퓨터를 사용한다.
ㅇ 점심시간이나 방과 후 시간에는 희망하는 학생이 이용한다.
ㅇ 수업 시는 5분전에 입실하여 조용히 학습준비를 한다.
ㅇ 마우스, 키보드는 무리
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