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학습 방법의 연구 (1) 협동학습 (2) 협동학습의 특징 Ⅳ. 평가 계획 및 평가 기준 Ⅴ. 본시 교수․학습의 실제 Ⅵ. 교재연구 Ⅶ. 부 록 ▶ 부록 1 : 읽기 자료 ▶ 부록 2 : 종합 학습지 ▶ 부록 3 : 형성평가
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  • 등록일 2012.12.04
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토의 (3) 심포지엄 (4) 포럼 (5) 세미나 (6) 분단토의 (7) 브레인스토밍 3) 시범 4) 문제해결법 5) 역할극 6) 프로젝트법 7) 시뮬레이션 8) 협동학습과 동료 참여 9) 현장학습 10) 대중매체를 이용한 교육 11) 교육게임 12) 컴퓨터 활
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3) 모둠별로 토의 -나의 모둠별 명칭 : -나의 의견 : 기술가정과 교수학습 과정안 차시 단 원 2. 청소년의 성과 우정 개발자 윤정순(초읍중) 4 소단원 성 의식의 발달과 이성 교제 (2)이성 교제 학습형태 토의학습, 컴퓨터 활용학습 학습자료 지
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학습지원시스템의 필요성 2. 가상학습지원시스템 사례 1) WebCT(Web Course Tool) 2) WCB(Web Course in a Box) 3) Virtual-U 교육시스템 Ⅸ. 가상교육과 과학실험 1. 컴퓨터 가상실험 2. 특성 3. 컴퓨터 가상실험의 유형 1) 물리적 가상실험 2) 절차적 가상
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학습'(STL)유형과 '협동적 프로젝트'(CP)유형으로 나눌 수 있다. 먼저 STL유형은 팀 내에서는 협동을 하도록 하지만 팀간에는 경쟁 체제를 적용한다. 여기에는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 팀보조 개별 학습(TAT), 과제분담학습(Jigsaw
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학습자로 하여금 실제와 같은 문제해결 활동에 참여토록 하는가? 제2장 언어 교수의 조직적 방법(methodical)의 역사 1)접근(approach), 방법(method), 기술(technique) 2)Changing winds and shifting sands.(바뀌는 바람과 흐르는 모래) 3)문법 번역식 방법(The G
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학습은 일상생활 속에 내제되며, 모든 문제나 관련된 지식은 자연스럽고 실생활과 밀접히 연관된 형태로 제시된다. 따라서 학습자가 문제상황의 톡성을 용이하게 알아내고 관련된 활동을 할 수 있도록 도와준다. <교육방법 및 교육공학 3판
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학습자 특성 (2) 수업 상황 (3) 학습 목표와 내용 (4) 매체의 물리적 속성과 기능 (5) 수업 장소의 시설 (6) 실용적 요인 2) 교수매체의 제시 방법 (1) 사진 자료 (2) 녹음 자료 (3) OHP (4) 슬라이드 (5) 컴퓨터 자료 4. 교
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프로젝트 전개단계 ① 현장견학 전 활동 → ② 현장견학 → ③ 현장활동 후 (3) 3단계 : 프로젝트 마무리단계 유아들이 프로젝트 전 과정을 통해 이루어 온 학습 결과물이나 성취물을 전시회 및 발표회와 같이 특별한 자리를 마련하여 다른
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3 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 과학영재(과학기술영재)의 의미 Ⅲ. 과학영재(과학기술영재)의 특성 1. 영재의 일반 심리 특성 1) 영재들은 지적 자극을 받고 싶어한다 2) 영재들은 성취감을 느끼고 싶어한다 3) 영재들은 창의적이고 혁신적인 것을 좋
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