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학습을 지원하도록 조성
학습자 준비시키기: 수강생에게 온라인 자료 열람 및 토의를 위한 사전 과제 부여
자료 제시: 수업에서 활용할 매체와 자료를 효과적으로 제시
5) 학습자 참여의 유도 (Require learner participation)
토론 및 토의: 건강한 행
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학습활동
전지 학습을 통해 학생들의 이해를 돕는다.
퍼즐전지
차시학습
예고 및
과제제시
다음 시간에는 자원의 분포와 이동에 대해 학습하도록 하겠습니다.
-우리 반을 구성하는 요소들을 자원의 종류에 따라 구분해 보자.
-석유파동이 무
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토론수업
학급회의 수업모형
글레이져의 현실치료법의 원리를 수업에 적용
대인관계의 실패에서 비롯된 개인의 문제를 집단토론으로 극복
학생들의 고독감 해소, 성공적 자아정체감 형성
◇내가 추천하는 학습모형은??
-> 브루너의 발
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개념
2. 지역사회교육수행의 전개
1)지역사회교육방법 선정을 위한 기초
2)학습행위의 사회적 수용성
3)지역사회교육기관의 시설
3. 지역사회교육수행의 유형과 기술
1)원탁집단토의
2)허들집단토의
3)버즈집단토의
6)회의 운영평가
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학습 과정에서 교과서의 내용은 강의식으로만 전개될 우려가 있으며 이점을 보완하기 위하여 연구문제에서 토의나 토론을 지향하고 있으나 교사의 지도력이 중요한 관건이 될 수 있다. 또한 타종교와의 연계를 위하여 대화의 장을 열고자 하
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유의점
-우리가 가장 일상적으로 접하는 태양 관찰로부터 시작하여 태양계에 속한 여러 행성의 이름과 크기, 거리, 특징 등을 학습한다. 태양은 학생들이 어릴 3학년 내용 요약
4학년 내용 요약
5학년 내용 요약
6학년 내용 요약
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토론이나 토의 수행 과정에서 화자로서의 능력뿐만 아니라 청자로서 학습자들이 취하는 자세와 태도를 세밀히 관찰 할 수 있는 장점이 있음
⑤ 학습자 자신의 수행 장면을 관찰할 수 있으므로 자신의 문제점을 객관적으로 진단, 평가 할 수
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학습이 계획 된 때는 이야기 나누기 주제를 ‘견학’등으로 정하여 ‘견학을 가요! 어떻게 할까요?’등에 대해 이야기를 나눈 후, 토의내용을 전지에 적어보게 할 수 있다.
-바깥놀이에 대한 이야기 나누기를 할 경우에는 바깥놀이 할 때의 약
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토론회
ㆍ소식지
ㆍ대화의 시간
ㆍ활동평가서
(형성ㆍ최종평가)
측정방법
모집된 자원봉사자의 집단 분포도를 통해 지역사회의 유휴 인력 활용도를 조사하고, 자원봉사자의 배치 후에도 지속적인 상담과 관찰을 통해 직무에 대한 만족도를
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학습내용 중, ‘다른 사람들과 토론 혹은 토의하고 싶은 주제’를 1개 제시하고, 그 이유를 작성함(강의별 각 1개가 아니라, 1강･2강･3강에서 1개를 선정하여 작성함)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 강의 내용 요약
1) 강의 1
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