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통일교육 내용중 가장 배우고 싶은 것으로는 북한의 실상이 73.1%로 가장 높았으며 남북한의 비교(38.8%), 통일의 필요성,당위성(27.4%), 국내외 정세(22.2%), 우리정부의 대북정책(11.1%), 기타(5.2%)순으로 응답함
민주평통 실시 통일교육에 대한 견해
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남북한은 동질성과 이질성을 동시에 지니고 있다. 통일을 위해서는 동질성을 발견하여 이를 확대발전시켜 나가야 할 것이다. 그러나 이질적인 요소라고 해서 무조건 축소하거나 동질화해야 하는 것은 아니라는 사실을 인식할 필요가 있다.
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남북한경제관계 전망과 과제, 수은조사월보
* 북한경제 Forum, 북한경제론, 법문사, 1996
* 윤기관, 2001, 남북한무역경제, 충남대학교출판부
* 이종석, 1998, <정경분리>의 여건조성과 정책과제, 통일경제연구협회 외 주최, 대북정경분리정책 어
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남북한 이질화 감소와 동질화 확대를 위한 방안)
구영록 외 - 한국의 통일정책 2003
김 독 - 분단한국의 통일모색 2004
평화문제연구팀 - 통일한국 2005 .서론
Ⅱ.본론
1.통일의 개념과 당위성
(1) 통일의 개념
(2) 통일의 당위성
2.
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남북교류 및 교역을 위해서는 통행, 통신, 통화의 3통이 보장되어야 한다고 본다.
6. 국민적 공감대 형성 및 통일 인프라 구축
남북 교류협력사업에 대한 국민적 공감대가 부족한 상황임. 정부가 대북 정책결정의 투명성을 높이고, 절차의 민주
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통일의 기회가 닥쳤을 때 우리가 어떻게 대응해야 하는 것이 문제일 것이다.
참고 문헌 및 자료
민족은 사라지지 않는다. 송두율. 한겨레신문 출판사. 2000
통일문제 이해. 통일부. 통일교육원. 2001
정상회담 이후 남북관계개선전략. 세종연구
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관계이기 이전에 하나의 국가 혹은 민족이며, 분단으로 인해 남북 통일을 미래 과제로 삼을 수밖에 없는 특수한 관계이자, 민족 내부관계이기도 하다.
이 레포트는 1950년대부터 2000년대까지 남북한 통일정책의 변화 양상을 시기별로 정리한
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남북국방장관 회담
5. 9.25-9.26 서울에서 제1차 남북경협 실무접촉 개최
6. 9.27-9.30 제주에서 제3차 남북장관급 회담
7. 11.8-11.11 평양에서 제2차 남북경협 실무접촉 개최
8. 11.28 판문점 북측 통일각에서 제1차 남북 군사실무회담
9. 12.5 제2차 남
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통일 휘호와 함께 역대 대통령의 통일의지를!』 통일부
『선진 통일 전략 (21세기 한반도의 꿈, 박세일의 통일강국론)』 박세일(교수) 저
『이명박 정부의 대북정책 및 추진환경과 전략』 박종철, 전현준, 최진욱, 홍우택 협동연구
『한민족문
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북한에 대한 이해”, 「영화연구」 제16호, 한국영화학회, pp.241~276
연세대 미디어아트연구소 편(2002), 「영화와 시선1-공동경비구역 JSA」, 서울: 도서출판 삼인
이종훈(2000), “남북정상회담 이후의 대북한 인식 변화”. 「북한연구」제3호, 명
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