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통일 시대를 대비하기 위한 언어정책은 남한과 북한 서로가 상호간의 언어정책을 이해하고 서로 양보 수용하는 차원에서 이루어져야한다.
1) 통일 언어 정책 공동 연구 기관을 만들자
이 방안은 남북한의 정책을 연구하는 기관에 대한 성향이
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남북한 최초의 합작대학 「평양과학기술대학」 착공
- 2003년 9월 완공 예정
o 6.14 서방 선진 8개국(G8) 외무장관들 한반도문제 관련 성명서 채택
o 6.14 정부, 「6.15 남북공동선언」 2주년 즈음 남북대화재개 촉구 대북서한 전달(통일부장관 명의)
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북한에 대한 제재조치를 강화해나가는 것임.
- 둘째, 한반도 안보 및 남북관계의 안정적 관리임.
- 셋째, 만일의 사태에 대비한 군사적 대비태세를 확고히 하는 것임.
- 넷째, 대북 정책에 대한 국민적 지지기반 확대임.
우선, 대북제재에 대한
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북한에게만 해당될 사항이 아니며, 이 문제에는 인간 존엄성과 인도주의적 접근이 필요하다. 따라서 지구촌을 구성하고 있는 모든 국가가 함께 나서야 할 과제일 것이다.
< 참 고 문 헌 >
- 문헌 및 논문 -
국회 통일외교통상위, “2003 회계
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정책적인 입장을 감안할 때 원소유자에게 일체의 반환청구를 인정하지 않고 금전보상을 실시하는 보완적인 방안을 대안으로 검토할 필요가 있다고 생각된다.
그리고 통일후 북한 토지이용체계의 개편방향은 통일후 남북한 국토의 동질성과
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계, 남북관계
1. 미?북관계
1) 미?북관계 개선의 도전 : 핵 투명성/미사일/재래식 군비통제
2) 북?미관계 개선의 기회
2. 남?북관계
1) 남?북?미 3각관계
2) 남?북관계의 종속변수화
3. 한?미관계
1) 북한의 변화에 대한 한?미간의 시각차
2) 주
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남북 간 주민 차원에서의 충분한 정보 교환이 필요하다. 또한 ‘남한 우월주의’와 편견에서 벗어난 이해와 존중, 포용의 올바른 가치관을 세우는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결 론
남한과 북한의 통일은 민족주의라는 하나의 거대한 사상적 배경을
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일본여론의 악화가 주된 원인이었다고 할 수 있다. 북미관계 정상화 이전의 북일 국교정상화는 미국은 물론 일본 역시 바라지 않고 있었으며, 납치자 문제로 인한 일본인의 대북감정은 절정에 달해 있었다. 이러한 상황에서 일본정부가 북한
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계서적에 의하여 집계되고 있으나 이들 자료 또한 북한에 대한 자료는 추정치로 기재하고 있을 뿐이다.
Ⅵ. 결론
구제금융이후 축소 경향을 보여 주었던 남북한 경제교류는 1) 새정부의 대북포용정책에 힘입어 점차 회복세를 보이다가, 2) 북
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북한연구의 첫걸음이라고 생각되는 바이다.
북한은 우리에게 있어 '경계의 대상'이자 '협력의 대상'이라는 양면성을 우리는 늘 염두해두면서, 객관적인 연구를 바탕으로 하여 중고등학교에서의 북한교육 및 통일교육에 대한 전반적인 고찰
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