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북한 영토지만 과거 중국의 영토 안에 있었으므로 중국사 평양 천도 후 고구려사 현재 영토 내에서 이뤄진 역사를 중국사로 간주하는 중국의 통일적 다민족국가론과도 모순
변강의 소수민족 세력을 통제하기 위한 중국 통일 전쟁 수(隋)당(
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교육훈련 등이 전시되어 있다.
▶제병협동훈련 디오라마
육군은 협조된 전술 능력을 최대한 발휘하기 위하여 보병, 전차, 포병 등의 제병과 해군, 공군까지도 포함된 제병 협동훈련을 실시하여 고도의 전술전기를 연마하고 있다
▶구축함 앵
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민족주의론 - 동학사상과 관련하여(서울: 백산서당)
박상만(1975), 동학혁명운동이 한국근세사에 미친 영향(연세대학교 교육대학원 석사논문)
국가인권위원회: www.humanrights.go.kr
천도교편찬위원회1981), 천도교백년약사(천도교중앙총부)
이희근(1
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통일사회
III. 역대 대통령의 지도자상
1. 이승만 대통령
2. 김영삼 대통령
3. 김대중 대통령
IV. 미래 한국지도자가 갖추어야 할 조건
1. 건강한 지도자
2. 서번트 리더십
3. 국가 지도자로서의 서번트
4. 한국지도자상으로서의 리더십
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통하여서 발해에 대해 좀 더 많이 알 수 있었고 발해가 우리나라의 역사라는 사실을 더욱더 인정하고 믿게 되었다.
<참고문헌>
고준환,「반만년 대륙민족의 영광사! 하나되는 한국사」, 서울:한국교육진흥재단, 2005.7.10
사회과학원자력사
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민족문화연구소
전명희(2008), 한국 소년소설의 형성과 전개양상, 한국아동문학학회
조윤형(2008), 고소설 당대의 독서 양상과 그 교육적 함의, 한국독서학회
최재모(2004), 하이퍼텍스트 소설 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 소설과 근대소설
Ⅱ.
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통합에 관한 연구, 정책기획위원회, 1999 Ⅰ. 동아시아경제의 한국 정책
1. 근대적 연대주의 윤리와 현대적 업적주의 논리의 조화
2. 불균형 구조의 개선
3. 민족 통일
Ⅱ. 동아시아경제의 일본 정책
Ⅲ. 동아시아경제의 중국 정책
1.
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교육과정에 미치는 영향
Ⅰ.유아교육시설의 확충이 가속화
Ⅱ.유아교육기관의 자녀 양육, 교육에 대한 책임 및 기능이 더욱 강화
(3) 남북간의 갈등 해소
Ⅰ.민족동질성 회복을 위한 유아교육과정의 역할 증대
Ⅱ.유아교육 실제에 통일을 위
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남북한의 통일을 위해 어떤 교육적인 노력이 필요한가? 멀지 않는 장래에 통일이 예상된다면 교육계에서는 무엇을 준비해야 하는가?
먼저 남한과 북한의 학제를 재편성 하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 제 1부 학국교육사
제1장 고
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교육과정에 미치는 영향
Ⅰ.유아교육시설의 확충이 가속화
Ⅱ.유아교육기관의 자녀 양육, 교육에 대한 책임 및 기능이 더욱 강화
3.남북간의 갈등 해소
Ⅰ.민족동질성 회복을 위한 유아교육과정의 역할 증대
Ⅱ.유아교육 실제에 통일을 위한
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