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교육적 개념으로 받아 들여져야 한다. 1. 가드너의 중다지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 개념
2) Howard Gardner가 제시한 여덟 가지 지능
가. 음악적 지능
나. 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
다. 논리-
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통해 진정한 우리민족의 우수성을 절실히 느껴 깨달을 수 있도록 교육을 실행해 나가야 한다고 생각
된다. 통일 한국을 위해서는 예로부터 남북으로 갈라진 지금이 아닌 하나가되어 모든 일을 함께 하고 힘쓰며 생활해왔다는 점으로 하여 남
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논리들(민족, 민주, 민중, 통일,
해방, 투쟁, 폭로 등)을 학습시키는 활동을 '의식화'라고 해도 과언은 아니다. 이런
운동권의 논리에 대한 학습은 급진적 교육학에서 말하는 '의식좌와는 약간의
거리가 있는 것이다. 이렇게 급진적 교육학자들
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우리가 순종하면서 나아가는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선교의 정의와 목적
Ⅲ. 실천신학과 선교학 교육
Ⅳ. 선교의 역사적 패러다임
Ⅴ. 한국교회의 선교 시작
Ⅵ. 한국교회의 선교 현황
Ⅶ. 한국교회의 선교 과제
Ⅷ. 결론
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북한 핵개발의 배경과 주변국의 견제
1. 대내적 요인
2. 대외적 요인
3. 주변국의 견제
Ⅳ. 양자회담과 다자회담
1. 한반도 평화체제에 대한 논의
2. 현실 속에서의 회담의 전개
Ⅴ. 6자회담
1. 6자회담의 배경
2. 6자회담
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남북한의 문학사를 몇 개의 주제로 살펴보면서 이 시기의 통일문학사를 만들어보려고 시도했다. 특히 ‘민족적 과제’라는 공통항을 통해서 당시 우리나라의 문학사를 쓰려고 하였다. 물론 모든 작품을 다룰 수 없었고 더 풍부한 주제를 다
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통일방송의 의미를 강조하는 의무사항을 사업자에게 요구함으로써 위성방송이 단순한 상업적 활용을 떠나서 공익적 의무로 남북 교류시대에 걸맞은 민족매체로써 역할을 부여할 필요가 있을 것이다.
또한 방송위원회는 북한영상물과 남북
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교육학회지, 2005.
조오근, 학교 재량시간 운영활동을 위한 체험학습 자료개발, 부산교육, 4월호, 2001.
최경희, 체험학습과 교과의 관계, 2001. 1. 체험학습이란?
2. 체험학습의 필요성
3. 전통적 학습과 체험학습
4. 체험학습의 교육적 효과
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북한이 핵 개발을 통해 얻고자 하는 명분이 없는 것이 하나의 큰 특징이기도 하다.
당장 북한에 대해 군사력을 동원한 침략 국가가 없을 뿐 아니라, 영토나 민족분쟁이 심각한 사항도 아니다. 결국 무의미한 핵 개발은 주변국들에 대한 동의
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상대를 이해하는 감수성을 증진시키는 다양한 교육활동을 포함해야 함 1.성실?정직
2.절제?절약
3.효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9 ~ 10. 국가애?민족애
11. 자연?초월적 존재와의 관계
12. 북한 이해 및 통일교육
13. 다문화
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