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통해 나의 생활을 반성하고, 성인의 가르침을 이해하고 실천하기 위한 다양한 방법들을 찾아본다.
사랑·인·자비의 의미와 중요성
사랑·인·자비의 실천사례와 나의 생활 반성 및 개선
성인의 가르침을 실천하기 위한 방법들과 실천하기
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신라의 삼국통일 과정
47. 백제와 고구려 부흥운동
48. 전제왕권의 확립
49. 통치체제의 정비
50. 불교의 융성
51. 유교의 발달
52. 통일신라의 예술
53. 부여
54. 삼국의 가족생활
55. 삼국의 음악과 미술
56. 신라 촌락문서
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「사랑은 아무나 하나」
◇ 교사의 특징
◇ 교사의 역할
1. 학급에서의 역할
2. 학교에서의 역할
3. 사회에서의 역할
◇ 교사의 자질
1. 교육관에 따른 교사의 자질
2. 역할에 따른 교사의 자질
◇ 바람직한 교사상
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민족동질성을 회복하는데 기여할 것으로 분석된다. 그런 연후에 대중매체의 개
방 등을 통하여 남북한 사회를 본격적으로 개방하는 정책을 취할 경우, 사회구성
원의 정체성 형성이 강한 한국이 통일과정에서 우위를 점할 수 있을 것이다.
독
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남북의 상황
(1) 남한의 상황
1)경제적 궁핍
2)월북과 월북자 가족들의 삶
3)반공이데올로기의 강화
(2) 북한의 상황
1)경제적 궁핍
2)월남
3)숙청단행
Ⅴ. 남겨진 과제
1. 남한과 북한의 서로에 대한 인식 및 인식의 차이
2. 통일의 문제
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통일을 위해 자신이 연안으로 간다면 독립동맹과 중공측이 환영하겠는가 하는 것이었고, 김두봉의 답변은민족이익을 기준으로 삼아 김구의 연안행을 환영한다는 것이었다. 지금까지 김구로 대표되는 임정은 해방을 앞둔 1945년 4월 소해 장건
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남북한이 통일을 향해 한 발짝 다가서는 계기가 되고, 대륙횡단철도의 성공적인 발전이 있기를 기대해본다. Ⅰ 머리말
Ⅱ 철도현황
①한국철도
②북한철도
③시베리아철도
④만주철도
Ⅲ TKR
⑴ 남북한과 러시아간의 협력의 필요
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남북한이 통일을 향해 한 발짝 다가서는 계기가 되고, 대륙횡단철도의 성공적인 발전이 있기를 기대해본다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 철도현황
①한국철도
②북한철도
③시베리아철도
④만주철도
Ⅲ. TKR
⑴ 남북한과 러시아간의 협력의 필
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통달한 인간
8. 숙종은 무엇으로 정국을 운영하였는가?
a.사법권
b.군사권
c.재판권
d.인사권
9. 3.1운동 이후 일본이 문화통치로 식민지 정책을 전환한 데에는 식민지를 일본 본토와 통일하게 통치하려는 내부 전략의 일환에서 이루어진 측면도
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통일안을 서로 절충하여 대 민족적 통일안을 마련하자는 이견과 남북한이 공동으로 연구하고 협의할 수 있는 '공통 정책 연구 기관'의 설립 등이 그것이다. 이러한 기관을 텅해 남북의 학자들은 서로의 의견을 지속적으로 교환하여야 할 것이
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