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운동권에서 민중과 이데올로기를 중심의로 논의되었다. 그러나 1991년에 와서 새로운 이념적 상황과 새로운 지성적 분위기가 일어 나면서 한국민중신학동인이 모여 민중신학을 새로운 맥락속에서 그 가능성을 찾고 전개하려는 노력이 보이고
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전망으로 나아가는 데 실패하고만 데 비해 김기진 등의 신경향파 문학론은 적극적으로 민중적 전망을 받아들임으로써 본격적인 프로문학론으로의 길을 마련해 주었다.
4장. 결론
1919년 31운동의 실패는 우리 사회 전반에 영향을 미쳤고 문학
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서론
Ⅱ. 참교육의 가치
Ⅲ. 참교육의 지표
1. 사회 건설의 지표
2. 교육실천 지표
3. 인간형성 지표
Ⅳ. 참교육과 자유민주주의
Ⅴ. 참교육과 도서관
Ⅵ. 참교육의 정체성위기
Ⅶ. 참교육의 정립 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방향모색』,최의철,
통일연구원,2002.3
『남북한 통일외교의 구조와 전략}. 세종연구소.
『국제사회와 북한의 인권』, 최성철, 한양대학교 통일정책연구소, 1996.9
『북한인권의 이해』, 최성철, 북한인권운동본부, 1995.10
『북한 인권문제와 유
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독재
⒀2차 세계대전과 그 결과
2.분단에서 통일까지
⑴1945년 이후의 재편
⑵적국으로부터 동반자로
⑶독일연방곡화국의 성립
⑷서방연합과 유렵의 화해를 통한 안보
⑸동서독 간의 대화
⑹동독의 몰락과 독일의 통일
<참고 문헌>
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, 모든 도덕, 모든 선이 통일과 대립되는 것 일 때에는 그것이 거짓 명분이지 진실은 아니다. 1. 들어가기
2. 생애 - 한국민족문화대백과사전
3. 反이승만 독재 활동
4. 反박정희 독재 투쟁과 민주․민족운동
5. 민족주의 사상
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김영모, 2003, 한국인의 복지의식과 사회복지정책의 발달, 한림과학원편
김기식, 2006, 사회복지운동의 의의와 과제
김기식, 사회복지학교 자료집
김태성, 성경륭, 2003, 복지국가론
이정서외 2인 공저, 2008, 사회복지학개론, 유풍출판사
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통일국가를 성취할 수 있는 길이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
최창동,『탈북자, 어떻게 할 것인가』,두리:2000
윤여상, 논문 「북한이탈주민 현황과 기원방향」, 2002
「국내 북한이탈주민의 사회적용프로그램」, 2001
인터넷 리서치
www.assem
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새로운 전환을 일으키자\", 「문화어 학습」3호.
권중모(1990), \"사회주의적 생활 양식에 맞게 언어 생활을 개선하기 위한 면가지 방도\",「조선어문」1호.
김동서(1983), 「조선말례절집」, 과학백과사전출판사.
김병제(1984), 「조선어학사」, 과
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분단은 베트남의 경우와 여러 면에서 유사하다고 느껴지며, 비록 민주주의라는 세계적 흐름에 엇나간 공산주의의 통일이었지만 자주적으로 이룬 통일인 만큼 그들의 민족성에 대해 이 책으로 하여금 다시 한 번 생각해 볼 수 있었다. 동
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