|
통일에 기여하는 교사다.
교사는 통일에 대비하여 학생들에게 민족정신과 동포애를 길러주고, 이데올로기적으로 올바른 판단을 할 수 있도록 비판적 사고력을 길러주어야 한다. 이러한 통일교육을 위하여 교사는 확고한 국가관과 민족관, 이
|
|
|
교육에서 벗어나 학생중심의 협동학습, 참여수업 등을 통해서 수업이 이루어질 필요가 있습니다. 예를 들자면, 통일을 위한 방안을 토론하는 것 등이 이에 해당됩니다. 둘째, 직접 탈북자들이 사는 곳에 방문하여 북한의 실상을 직접 듣고 배
|
|
|
안보정세
1. 동북아 역내 안보구도와 현안문제
2. 역내 주용 국가의 군사동향
Ⅳ. 북한 정세와 군사위협
1. 북한의 당명정세
2. 북한의 군사정책, 전략 및 군사지휘기구
3. 북한군의 편성장비 및 배치
Ⅴ. 국가안보와 대비
|
|
|
문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자연·초월적 존재와의 관계
13. 다문화
|
|
|
통일교육원,「북한이해」, 2000, p.316.
한편 북한에는 작가·예술인 전문 조직인 문예총과는 별도로 아마추어 작가와 예술인의 모임인 문예소조가 전국적으로 조직되어 있다. 이 문예소조는 공장, 기업소, 협동농장, 각급학교, 인민군대에 폭넓
|
|
|
북한 문예는 예술적인 측면보다는 선전, 선동의 도구로 활용되며 작가의 자유로운 창작을 제한해왔습니다. 즉, 북한의 문예는 정치지도자들을 위한 선전과 선동의 도구일뿐이라는 것입니다.
V. 참고문헌
통일교육원 블로그, \"북한의 문학정
|
|
|
통일교육협의회 주최로 지난달 25일 개최된 제2차 시민토론회에서 허문영 통일연구원 선임연구원은 “남남갈등으로 표출되는 분열을 극복하고 화합하는 길만이 모든 문제해결의 시작이 될 것이며, 현재와 같은 중요한 시점에서 반미와 친미
|
|
|
북한이해 2008, (통일부 통일교육원, 2008)
제3절 군사조직 통제대책
김정일은 군을 중시하고 우대하는 정책을 시행하는 한편, 군사부분의 최고 지도기구와 주요 군사조직을 기능별로 분리하여 직접 통제하고 있다. 지휘체제를 구비한 군대 조직
|
|
|
북한 주민의 참여를 제고하고 기본권 보장을 실현할 수 있도록 개편·개혁되어야 할 필요가 있다.
북한이 체제 개혁을 위해 노력하는 동안, 남한에서는 북한 행정에 대한 체계적이고 종합적인 분석을 토대로, 독일·베트남 등의 통일과정을 교
|
|
|
북한경제 : 고려대학교 출판부 (2000)
2. 오늘의 북한, 북한의 내일 : 좋은벗들 (2006)
3. 북한 이해 : 통일교육원 (2000)
4. 최근 북한경제조치의 의미와 향후 전망 : 한국은행 조사국 북한경제팀(2002)
5. 북한 7.1 경제관리개선조치 4년의 평가와 전망 :
|
|
메뉴펼치기
