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중요성
(1) 신체적 성적 측면의 변화
(2) 인지능력의 증대
(3) 중요한 선택과 결정의 시기
(4) 자아인지의 다양화
(5) 상충되는 사회적 요구 경험
(6) 자아의 통합화
3) 자아정체감 형성 관련 갈등사례
4. 청소년기 자아정
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지도의 질을 높이는 방법인 것 같다. 그렇기에 이 책에 나온 다양한 교수법들을 참고하여 앞으로 능동적으로 적용하고, 더욱 새롭고 창의적인 내용으로 아이들의 지적호기심을 자극하고 상상력을 키워야겠다는 생각이 들었다.
이렇게 실제
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교육이라는 차원에서 저소득층의 유아교육비 지원이 정부예산사업으로 자리잡는 등 유아교육의 꾸준한 진전이 있었다. 그러나 1997년 발표 당시 교육개혁위원회의 유아교육 개혁과제는 단순히 이 분야의 정부예산사업을 신규로 책정하거나
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중
4) 반항심
5) 모방
6) 식사예절
2. 사고예방(1세-4세의 사망과 불구의 가장 큰 원인)
1) 성장발달과 사고로 인한 손상
2) 예방책(교육이 필수적)
3) 건강관리
Ⅷ. 유아의 식습관형성
1. 식품 선택에 미치는 영향
2. 부모의 양육태도의
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교육과정, 고등학교 작문 교과서, 대학 교양 국어 교재를 가지고 각각 묘사하기에 대해 어느 정도의 분량과 질로 설명이 되어있는지 비교해 보았다. 서론에서 밝힌 것 처럼 요즘 대학 입학 전형 중의 하나인 논술에 대해 관심이 높고 학생들도
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education)
· 가르치는 사람과 배우는 사람의 행동을 연구하는 학문.
· 발달, 학습, 학습 동기 등을 연구함.
5) 교육과정학(curriculum): 무엇(What)을 가르칠 것인지 연구.
교육방법/학습지도/수업: 어떻게(How) 가르칠 것인지 연구. 이름이 통일되지
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의적 평가관
절대평가, 질적평가
평가목적
선발, 분류, 배치
설명, 예언, 통제
지도, 조언, 개선
이해, 재구성
교수-학습
활동
교사중심
인지적 영역중심
암기위주
기본학습능력 강조
학생중심
지/덕/체 모두 강조
탐구 위주
고등사고
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교수적이다.
< 참 고 문 헌 >
현대진로상담, 이현림 외 3, 학지사, 2003
학교상담과 생활지도, 김계현 외 6, 학지사, 2000
생활지도, 임형진 외 1, 교육과학사, 1990
상담의 이론과 실제, 김형태, 동문사, 1998
상담심리학, 이장호, 전영사, 1995
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교육의 방법과 평가
I. 쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1. 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
2. 쓰기 교수, 학습 원리
3. 워크숍 중심 쓰기 교육 방법
II. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1. 쓰기 평가 원리
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교육을 시키고 있는 실정이다. 이러한 영재 붐과 더불어 영재교육에 대한 관심이 더욱 집중되어, 세계적으로 유명한 유대인의 교육법이 이야기 거리가 되고 있지만, 실상 그들의 교육법은 우리가 생각하는 지식교육이 아니라, 지혜와 성경말
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