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확보하는 핵심 요소임을 생각하며, 다음의 각 문제에 대한 답안을 작성하시오.
3-1. 브랜드, 브랜드 스토리텔링을 설명하시오
3-2. 2-3번 문제에서 선정한 식품을 판매할 (1) 브랜드(이름), (2) 브랜드 스토리텔링을 개발하시오
4. 참고문헌
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의적 사고의 구성요소“. C&I연구소,
https://m.blog.naver.com/cni1577/221225197224
- 임은진. “아동의 창의성 향상을 위한 통합미술교육연구“. 목표대학교 교육대학원(2010)
- 정영희. “창의성 계발과 미술교육”. 안심초등학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육원
서울시 의료관광과 현황과 방향
관광의 핵 ‘스포츠관광’ - 경동대학교 경영학부장 오갑진
종교관광과 경남의 정책과제 - 경남발전연구원
관광스토리텔링, 그 빛을 발한다
관광스토리텔링 그 무한한 가능성을 찾아서
한국관광공사&n
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중 해외 교류 프로그램이 특히 눈에 띈다. 이 프로그램은 다양한 국가의 대학들과 협력하여 학생들이 해외에서 직접 수업을 듣고 학점을 취득할 수 있는 기회를 제공한다. 이러한 경험은 외국의 교육 시스템과 문화를 이해하는 데 도움을 주
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스토리텔링을 이용한 향토음식 발굴과 관광상품화 연구 : 광주·전남지역 명가 음식을 대상으로”, 외식경영학회 Vol. 11(3)
박재환·김희재·김정오·황경숙·김용규, 2007, 한국의 장터, 한국발전연구원 한국학연구센터
이영주, 2007, 강원도 음식
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교육적 가치와 활용방안 연구」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
박희병·정길수, 『끝나지 않은 사랑』, 돌베개, 2010.
윤경희, 「<이생규장전>의 구조적 연구 - 삽입시가의 기능을 중심으로」, 『고소설연구』 3, 한국고소설
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통일교육
그 외에도 한반도 지도를 활용한 통일 윳놀이, 통일 ox 퀴즈 등 게임을 통한 통일교육과 통일신문 만들기 등 다양한 통일교육 프로그램이 있다.
이상 전체적인 도덕 교과서 및 생활의 길잡이의 내용을 살펴보았다. 전체적으로 분량
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교육으로 발전할 수 있을 것이며, 이는 궁극적으로 노인의 디지털 역량 강화와 삶의 질 향상에 기여할 것이다.
5. 결론
본 글에서는 지역사회에서 운영 중인 시니어 디지털 문해력 향상 프로그램의 운영사례를 살펴보고, 프로그램 개발 관점에
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통일교육 : 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅳ. 놀이기법
Ⅴ. 놀이자료
1. 놀이 자료개발의 중요성
2. 선행연구의 고찰
Ⅵ. 놀이프로그램
1. 놀이활동 프로그램(훈련도구)
2. 적응행동검사(측정도구)
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교육 방안 연구, 「사회과학연구」.
정원주(2009), 高句麗 건국신화의 전개와 변용, 「고구려발해연구」.
방지영, 「김수로왕 신화」의 문화콘텐츠 스토리텔링 방안 연구」, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 2010.
이범열, 「〈수로왕신화〉를
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