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통일부 기자(2006) “현장메모-국제원조확대 일회용 아니길”, 세계일보(2006.3.8)
연합뉴스TV(2006) \"외교부 올해 6자회담 과정 안정적 관리할 것“(2006.2.27)
*서적*
한온자 발행편집「광복에서 참여정부까지 記者가 본 뉴스 60년사」 발행처 : 한
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정치 생활에 참여할 수 있는 민주시민으로서의 태도를 가지는 것이 목표이다. 정치영역의 편제와 이수단위는 「정치」교과서는 국민공통기본 교육과정을 신설하여 고등학
교 1학년인 10학년에서는 지리, 정치, 경제, 사회문화 영역들이 통합
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교육원 개설 및 대학 평생교육사업 실시.
- 교양과정, 실무과정, 전문교육과정, 특별교육과정 등의 교과과정 편성.
- 대학사회교육사업 참여: 한양대, 단국대, 아주대, 울산대, 홍익대 등 전국 37개 대학
(한국대학사회교육협회에 가입)
- 지역
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교육원 개설 및 대학 평생교육사업 실시.
- 교양과정, 실무과정, 전문교육과정, 특별교육과정 등의 교과과정 편성.
- 대학사회교육사업 참여: 한양대, 단국대, 아주대, 울산대, 홍익대 등 전국 37개 대학
(한국대학사회교육협회에 가입)
- 지역
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교육학회, 『도덕윤리 교과교육학 개론』, 교육과학사, 1998
- 조난심윤현진이명준차우규, 『도덕교육학신론』, 문음사, 2003
- 조난심, 『인성교육과 도덕교과서』, 철학과 현실 제27권, pp70~84
- 조난심, 『제 7차 도덕과 교육과정의 특징과 개선
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교육이 실천에 이르지 못하고 있다는 비판은 사회변화에 따른 도덕윤리교육의 능동적 대처가 미약했다는 것을 반증하는 것이다.
참고문헌
교육부(1999), 제7차 초·중등 교육과정 연수자료
부산광역시 북부교육청(2001), 도덕과 7차교육과정 연
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정이다. 질문, 비평, 탐구, 숙고의 기회를 억압하고 있는 현재의 학교 문화는 학생들의 참된 합리성, 고등 사고력, 정서, 그리고 미덕의 계발에 큰 장애 요인이 되고 있다.
우리의 학교 교육은 사회 생활의 장, 그 자체도 아니며 그렇다고 해서
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지역중심의 교육복지정책은 경제적 빈곤과 가정의 해체 등으로 인해 발생하는 저소득층의 교육문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 해당 지역의 유아로부터 학생, 청소년에 이르기까지 대상 집단의 교육, 문화 및 복지수준을 함께 향상시
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정과 사회에서 소외배제되어 의기소침한 상태에 있는 노인을 사회활동의 장으로 끌어들일 수 있다. 이런 측면에서 노인의 사회활동 참여의 욕구충족을 위한 프로그램에는 자원봉사활동 관련 프로그램이 있다.
노인교육 프로그램의 유형 또
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교육과 함께 심화학습과 보충학습을 활성화 할 수 있는 지원체제 구축하여야 한다. 즉, 교사준비생인 예비교사, 지역사회의 인재를 심화학습과 보충학습에 투입할 수 있는 시스템을 마련하여야 한다.
여섯째, 학교현장의 과다한 행정업무를
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