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남북간의 이질화
3) 남한인의 편견과 차별
6. 새터민가족의 보호 및 지원 방향
1) 정착지원 체계
2) 새터민가족에 대한 구체적 보호 및 지원 개선 방향
Ⅲ 결 론
7. 최종정리
8. 레포트를 마치며
※ 사례관리
※ 참고문헌 및 자료
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통일은 반드시 되어야 한다는 생각을 가져야 한다. 그 통일의 주역이 바로 ‘나’라는 생각으로 언젠가는 올 통일한국을 준비하고 대비하는 자세로 통일한국의 역군이 되는데 우리의 역량을 모두 쏟아야 되겠다.
참고문헌
김계동(1996) : 남북
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남북경제회담」과 북한의 2차 개방전략
3. 남북 물자교류의 시작과 북한의 3차 개방전략
4. 물자교역 확대기
5. 물자교역 정체기
6. 경제교류협력 위축기
7. 경제교류협력 도약기
결론
제1장 통일의 필요성과 당위성
제1절 통일의 필
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프로그램을 개발한다
6. 계층, 연령에 따른 다양한 여성평화교육이 실시되어야 한다
7. 여성의 평화와 평등의식을 함께 고려한 평화교육 프로그램을 개발한다
8. 다양한 남북교류 참석자들에게 평화의식을 확산하는 교육을 전개한다
9. ‘
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통일이 급작스럽게 되건 2020년에 가서 되건 간에, 우선 남북통일 전에 북에서 넘어오는 귀순자들을 위한 한국사회적응 프로그램의 개발과 운영을 할 인력을 확보하여야 한다. 언제 통일이 되더라도 한국의 각급 학교, 기업, 그리고 평생교육
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교육에 대한 방향제시를 통하여 남한의 자녀교육이해를 도와줌
- 평화교육 프로그램: 남북한의 아동을 대상으로 하는 캠프로써 함께하는 놀이를 통하여 자연스러운 이해관계가 성립될 수 있도록 도와줌.
찾아가는 하나둘학교(하나둘학교 학
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통일교육 수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원, 2001
박하진, 남북관계의 어제와 오늘, 통일문제의 이해, 통일교육원, 2002
백영철, 21세기의 남북관계 : 평화·협력·통합, 21세기남북관계론, 법문사, 2000
이우영, 공존을 위한 남북한 사회·
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남북한 사회통합에 관한 연구, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
손기웅(2005). 청소년의 통일문제 관심제도방안. 국토통일원.
신상식(2001). 통일에 대비한 남북한 교육제도의 통합방안 연구. 경원대학교 교육 대학원 석사학위논문.
이헌근(2000)
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통일부(2009)「통일백서」
황병철(2004)「통일환경 변화와 학교통일교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분단의 개념과 원인
1) 분단의 개념
2) 분단의 원인
2. 남북한 통일의 필요성
1) 민족 역
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교육의 과제와 전망, 교육학 연구 제31집 5호
최화섭(1999), 학교와 사회 통일교육의 실태, 통일한국(183호)
통일원(1995), 통일기본교육방안
한국교육개발원(1998), 민족통합을 위한 교육대책 연구(Ⅱ)
한국안보교육협의회(1999), 통일교육의 실천방
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