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의한 「남한과의 교류」
3. 통제사회의 유지
Ⅷ. 6.15남북정상회담의 평가
1. 김대중 정부의 일관성 있는 화해정책
2. 김정일 정권의 정치적 자신감과 경제적 필요
3. 김정일 정권의 선남 후미일 관계개선 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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: 조국관의 상실
: 조국의 자연적 조건
: 조국의 인문적 조건(역사와 문화)
-민족주의와 자본주의
-국가관
-민족자존의 가치교육
-민족발전의 정치
-국제세력의 발호와 보국안민
-남북의 문화적 조화와 남북통일의 현실적 준비
3.결론
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근대 음악사 1권 내 피에 흐르는 역사를 찾아서.... (민악)
1. 민악의 개념과 접근론
①민속악과 민악
②민악의 접근
2. 민악의 범위와 갈래
3.한국 민악사의 기존연구 성과
4.한국민악사 소사(小史)
* 나가며....
*** 참고자료 ***
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관계 전략수립 뿐만 아니라, 남북통일후 한·일 관계 설정에 있어서 일본의 사고와 행동양식을 고려한 국가전략 수립에 기여할 것이라 판단된다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일본인의 사회기반체계인 계층제도 고찰
Ⅲ. 일본사회의 역사적 발전
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정책의 추진에 유리한 상황이기 때문에 북한은 이 시기를 이용하여 개혁개방을 추진하는 것이 매우 중요한 당면 과제이다.
21세기를 맞이하여, 북한의 경제발전과 한반도의 평화 및 남북통일은 한민족의 염원이며 필히 해결해야 할 문제이다
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통일 환경에 대한 정부의 인식과 대응 방안 /14
1. 서론
2. 주변 4강에 대한 정책 방안
3. 동북아 다자간 안보 협력체 구성 방안
4. 평화 체제 전환과 국제적 보장 방안
5. 동북아 경제 협력기구의 형성 방안
6. 결론
Ⅴ.맺음말
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학교와 농업학교를 졸업, 군청에서 일하다가 상경하여 YMCA 중학부에서 1년간 수학한 후 1919년 3 1운동에 참가하여 1년 동안 복역하였다. 일본 주오[中央]대학에서 1년간 정치학을 공부하고 비밀결사 흑도회에 참여하여 사회주의사상에 입각한
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「사랑은 아무나 하나」
◇ 교사의 특징
◇ 교사의 역할
1. 학급에서의 역할
2. 학교에서의 역할
3. 사회에서의 역할
◇ 교사의 자질
1. 교육관에 따른 교사의 자질
2. 역할에 따른 교사의 자질
◇ 바람직한 교사상
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교육 공론장’의 황폐화 / 사학법 개정 보도와 저널리즘의 상식 / 선거 공론장과 민주주의의 위기 / 낡은 방식 벗어나지 못하는 노사 관계 보도 / 비정규직 타살과 임산부 유산의 ‘공범’
3부 죽은 공론장 살리기
언론 개혁과 철학의 실천
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교육 및 인재유치정책
(3) 자금 조달
1) 예산 증대 및 투자 장려
2) 과세에 대한 혜택
3) 외국인 투자 유치
3. 서부지역의 경제상황
(1) 인적자원 및 교육수준
(2) 산업구조와 취업분포
(3) 시장경제에
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