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문제점 ----------------------------- 7
1. 정서적 문제
2. 고용 및 주거문제
3. 교육문제
4. 성문제 및 건강문제
5. 약물남용문제
6. 비행문제
7. 가정 및 학대 문제
Ⅲ. 청소년 가출의 원인 ------------------------------------ 9
1. 개인적 요인
2.
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(2001), 새천년 한국인의 정체성,
탁석산(2000), 한국의 정체성
삼성복지재단(1999) 한국 10대 청소년의 의식구조 : 생활세계적 접근 (1) 연구 배경
(2) 연구 목적
(3) 연구 대상
(4) 연구 방법
(5) 연구 내용 분석
(6) 논의 및 결론
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고등학교
5) 고등교육기관
2. 일본 교육과정의 특징
1) 종합적 학습시간의 신설
2) 완전학교 주 5일제 실시
3) 중.고 일관교육
4) 단위제 고교의 신설
5) 종합학과 학교의 설치
6) 다양한 평가 방법의 도입
3. 일본 교육의 문제점
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학생들의 사고력과 비판력을 제고시킬 수 있고 미래지향적인 교육과정을 포함하고 있으며, 미술교과의 단편성을 해소시킬 수 있다는 점에서 새로이 조명되고 있다.
DBAE에 의한 학습방법은 초등학생보다 중, 고등학생들에게 훨씬 적합한 수업
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학생복지의 실현을 위한 학교사회사업", 한국아동복지학.
권이종(1997), "학교폭력의 발생배경과 지도방안", 한국교육사회학회. 청소년문제와 교육의 과제. 1. 들어가면서
2. 학교폭력의 정의
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 특징 및
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초등학생용, 중고등학생용, 학부모용 교재가 발간되었으며, 정보통신윤리위원회에서는 학부모 교재를 발간하였다. 그리고, 인천교육청과 서울시 교육청에서는 교사용 정보통신윤리 교재를 발간하였다.
또한, 2000년 이후 각종 윤리 강령의 제
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여성의 평화·통일문제 인식, 학술단체협의회·민주사회정책연구원 공동주관 연합심포지엄, 21세기 동북아·한반도 정세 전망과 평화·통일문제의 새로운 인식
▷ 이배용, 한국 근대 여성의식 변화의 흐름, 삼귀문화사, 2002
▷ 이현숙, 여성안
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학생 아르바이트의 실태 분석과 학교생활에 미치는 문제점 및 개선방안 연구, 서울교육과학연구원 연구논문, 2002
유후남, 초등학교중학교고등학교 학생의 직업관 비교연구, 건국대학교 석사학위 논문, 1992
이민경, 고등학생의 아르바이트에
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여성단체이다. 직장과 가정, 지역사회에서 여성들의 일상생활 속의 차별과 소외, 그리고 ‘참여하는 여성’을 운동의 과제로 삼아 법과 제도를 개선하고 생활의 가치와 문화를 바꾸어 나가려고 노력한다. 또한 여성들의 의식을 바꾸고 지역
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통일교육의 교육과정은 전반적인 교과에서 수용하여 강조점을 두면서 각 교과의 특성에 알맞은 교육을 실시하여야 할 것이다. 그러한 의미에서 통일교육의 현실은 통일과 북한이해를 우리의 다음 세대인 학생들에게 교육을 통해 시도하여야
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