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- 북한 민족주의 연구, 민족통일연구원 북한연구실, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족공동체의 개념
Ⅲ. 민족공동체의 필요성
Ⅳ. 민족공동체의 의식
Ⅴ. 민족공동체의 동질성회복
Ⅵ. 민족공동체의 형성 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육청(2002), 정보통신윤리지도자료
노영란(1990), 환경윤리 정립을 위한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교
박찬석 외 8인 공저(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박병기 외 3인(2001), 윤리학과 도덕교육 2, 인간사랑
서울특별시교육청(2001), 사이버 윤
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남북관계에 미친 영향, 동국대 행정대학원
· 랠리 닉슈(1996), 미 북 관계와 미국의 대 한반도 정책, 민족 통일 연구원 주최 북한 정세 변화, 문민와 주변 4국의 대 한반도 정책에 관한 국제 학술 회의 발표 논문
· 문답으로 풀어본 대북포용정책
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통일원(2005) : 남북한 통일제의 자료총람 제1권, 서울: 국토통일원김대환, 한국정부의 대북한 포용정책과 남북한 관계, 경희대 행정대학원, 2005.
강현창, 한국의 이념성향과 보혁갈등의 관계 연구 : 이념적 일관성을 중심으로, 연세대 대학원, 20
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남북한 사회통합의 기반
1. 남북한의 이질화 정도
1) 체제와 이념
2) 국가의 통제 및 계층제도
3) 일상생활과 가치관
2. 통합기반의 취약성
Ⅲ. 남북한 노동시장통합
1. 노동의 이동
2. 노동의 교육·훈련
3. 남북한 실질임금의 수렴
Ⅳ.
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교육 및 윤리 의식의 함양, 민족분화의 창조적 계승 등이 필요하다.
남북관계 변화전망과 교육내용
한반도에는 냉전의 유산인 분단관계가 계속되고 있지만 세계적인 흐름에 따라 남북간에 경제적 교류의 확대 및 통일의 기운이 어느 때 보다
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교육체제 재편은 남북한 교육에 상존했던 문제를 치유하는데 중요한 계기가 될 것이다. 둘째 교육통합은 통합된 사회 형성의 기반을 제공한다. 남북통일이 진정한 사회 통합의 과정을 거치려면 교육을 통한 사회화, 분단의식과 습성을 극복
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통일을 향한 기독교의 평화운동」,『한국사회발전과 기독교의 역할』, 2000.
이승준, 「한경직 목사와 한국전쟁」, 『한국기독교와 역사』15권, 2001.
조창연, 「개신교 목회자들의 의식에 관한 연구」, 『한국개혁신학회 논문집』제21권, 2007.
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교육과정은 어떤 학문 또는 교과의 지식을 가르쳐야 하느냐가 주된 논점이 되고 있는 것으로 보인다. 축소되거나 폐지될 대상에 오른 교과를 담담하는 교사의 처우문제나 그 교과를 배우는 대학생들의 문제 등이 교과목의 존폐를 결정하는
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통일
Ⅲ. 남북한 통일정책 변천과 성과
1. 남한의 통일정책 기조와 정책변천과정
2. 북한의 통일정책 기조와 정책변천과정
3. 남북 관계 진전과 성과
Ⅳ. 중립화 통일에 대한 구체적 접근
1. 독일 사례와 한반도 통일
2. 중립화 통일방안
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