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교육의 개념
Ⅱ. 본 론
1. 장애유아 통합교육을 위한 이해와 준비
2. 장애유아 통합교육의 필요성과 목적
3. 장애유아 통합교육의 장점과 단점
4. 장애유아 통합교육의 효과
5. 장애유아 통합교육 방법
6. 장애유아 개별화 교육 프로그램(I
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교육, 양서원
3. 이원영ㆍ이태영 외 2명(2017), 부모교육 (영유아교사를 위한), 학지사
4. 통계청 [http://kostat.go.kr/portal/korea/index.action] Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 생태학적 이론의 개념과 구성내용
2. 가족체계 이론
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교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 평화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 평화교육의 개념
2. 유아기 평화교육의 필요성
3. 유아 평화교육의 목적 및 실천방안
4. 유아 평화교육의 내용체계 및 환경 구성
(1) 유아 평화
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개념
① 모방
② 인지
③ 자기규제
④ 자기효율성
3) 사회학습이론의 대표학자
① 반두라(Bandura)
② 로터(Rotter)
4. 구성주의 학습이론
1) 구성주의 학습이론의 개관
2) 인본주의 학습이론의 대표학자 피아제, 비고츠
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교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비 연구. 한국아동학회.
신나리, 오정순 (2013). 유아관찰기록척도(K-COR-II) 타당화 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 개념
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표
3. 하이스코프
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교육, 양서원, 2007.
김선웅, 유아기에 있어서 운동기능과 사회성발달의 관련성에 관한 연구, 효성여자대학교 대학원 논문, 1992.
류삼태 외, 유아체육놀이 프로그램개발연구, 한국교육개발원, 1996.
심성경 외, 유아를 위한 동작교육의 이론과
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1) 궁극적 목표
2) 특징
3) 기본전제
4) 주요개념
2. 건강신념모형의 적용
1) 구성요소별 적용방법
2) 적용연구
3) 적용 및 예시
3. 건강신념모형의 평가
1) 장단점
2) 제한점
3) 주요명제
4. 회의록
Ⅲ. 결론
1. 참고문헌
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교육 활성화 방안, 동신대학교
○ 통일부, 통일교육의 방향과 실천과제, 서울 : 통일부, 2001
○ 한만길, 남북한 화해 협력 촉진을 위한 통일교육의 과제, 통일연구원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버세대의 개념
Ⅲ. 사이버세대의 특성
1. 기존
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프로그램이 마련되어 있다면 학생들의 창의성 교육에 한층 효과적일 것이다. 이러한 심화 프로그램의 적용 효과는 지적 자극이나 강한 동기를 부여할 수 있다는 것 외에도 교과의 기본 개념이나 개념의 구조를 깊이 있게 이해함으로써 궁극
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교육청, 제7차 교육과정에 따른 고등학교 교육과정 편성·운영자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 개관
1. 기본 방향
1) 목표
2) 내용
3) 운영
4) 제도
2. 개정의 특징
3. 추구하는 인간상
4. 교육과정의 구성 방침
Ⅲ. 제7차교육과
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