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교육에 근거한 손끝놀이 프로그램이 유아의 소근육운동기능 발달과 주의집중력에 미치는 효과”, 중부대, 2023
- 김진희, “지각된 가족기능이 자존감과 취업탐색행동에 미치는 영향과 방안” 상명대, 2010
- 양공실, “장애아동 가족지원 프로
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장애인 연금제도로 전환.
기초생활보장대상 장애인에 대한 소득공제 확대와 통신·교통요금 등 각종 할인제도 확대를 추진하며 장애인의 주거생활안정을 위해 편의주택모델을 개발하고, 주택 개조시 정부에서 비용을 지원.
특수교육대상 어
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 내용
1) 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램
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장애인기술지원법과 같은 법률이 제정되도록 장애인 지도자는 힘을 써야 할 것이다.
여섯째, 장애인지도자는 특수교육제도와 장애인복지제도에 있어서 장애인과 비장애인의 분리를 조장하는 법률개정을 체계적인 연구 속에서 청원하고, 필
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특수교육대상 학생의 문제나 어려움 뿐만아니라 그들의 강점과 능력을 알아간다, 모든 사람이 가진 독특한 개인적인 특성일 뿐이라는 점을 이해한다. 셋째, 다양한 장애유형에 대한 정확한 정보를 제공하여 어떤 도움과 배려가 필요한지 알
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특수교육학 개론, 학지사, 2010. 3. 10
오상우, 유·아동 지능검사(K-WISC-4), 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2012. 1, 109-150
배대석, 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2010. 1, 38-61 1. 서론
2. 특
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교육을 받기 위해서는 통합교육과 더불어 특수교육의 연속적인 서비스 체계가 병행되어야 한다.
보다 나은 통합교육이 이루어지기 위해서는 특수 교사나 치료사 등 전문 교사와 동료 교사의 적극적인 상호 노력이 있어야 한다. 장애아동에
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장애아동의 교육방법
1) 통합적 교육을 위한 일반적 지침
바람직한 통합환경 조성을 위한 교사의 역할
①입급 전 :
ㆍ학급 학생을 대상으로 오리엔테이션 실시
ㆍ장애에 대한 지식: 장애체험, 특수학급 견학 등
②입급 후 :
ㆍ또래와의 상호작
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교육관계법, 아동 청소년복지관계법과 학교폭력예방법 등에 학교 내 사회복지서비스를 규정하고, 교사의 정원과 관계없이 사회복지사를 배치할 것을 의무화하며, 넷째, 특수교육법의 개정을 통해 장애아동에 대한 사회복지서비스를 의무화
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특수교육 체제를 완전히 폐지함으로써 모든 장애아동에 대한 교육이 일반학교에서 이루어지도록 하자는 것이다.
하지만 이는 통합된 장애아동에 대한 필요한 지원이나 서비스까지를 포기하여야 한다는 것을 의미하지 않는다. 즉 일반교육에
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