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교육은 비로소 제 역할을 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김진환, 김동일, 김선숙 외 (2022). 『특수교육학개론』. 학지사.
양병찬 (2021). 「지적장애아동의 교육적 평가와 개별화 교육계획의 연계」, 특수교육저널, 34(2), 145-163.
박은혜 (2020). 『장애학
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장애 아동을 위한 교수-학습전략 / 서울 : 교육과학사
김정권·안현민(1996) / 특수아동의 이해와 교육 / 도서출판 특수교육
김윤옥(2001) / 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략 / 교육 과학사
김진환(2002) / 학습 부진아의 이해와 교육 / 학지사
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장애에 대한 적절한 인식을 위한 지원이 필요하다는 것을 보여주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
조윤경 저, 특
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특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
안현미,
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교육과학사
1973
인지-
지능
유아아동용 그림지능검사
4∼7세
서봉연,정보인,최옥순
중앙적성출판사
1986
인지-
지능
KEDI-WISC
5세∼15세
한국교육개발원
도서출판 특수교육
1987
(1991)
인지-
지능
KWPPSI
3세∼7세
박혜원, 곽금주, 박광배
도서출판 특
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특수교육. 학지사.
이소현, 박은혜 (2019). 특수교육학 개론. 학지사.
강영심 (2020). \"시각장애 유아의 교수-학습 방안에 대한 고찰\". 유아특수교육연구, 22(1), 35-56.
전경란 (2018). \"통합교육 환경에서 시각장애 유아의 교수 전략 탐색\". 특수아동
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특수아를 돌보는 가족의 돌봄 부담경감과 특수아 가족의 휴식 지원을 위해 특수아 자녀 돌봄서비스 지원, 주간 보호 및 그룹홈, 장애아동을 위한 통합보육시설 지원 등이 있다.
④교육적 지원 프로그램
교육기관 내 정규 특수교사를 배치하고
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교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
- 임승권(1999), 교육의 심리학적 해석, 학지사
- 김승국, 특수교육학, 양서원
- 임규혁, 교육심리학, 학지사
- 백은희, 정신지체, 교육과학사
- 이소현, 특수아동교육, 학지사 1. 학습장애 학생 - P. 3
1
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장애 출현에 관한 연구(강영택,1998)에서 정신지체 아동의 약 90%가 언어에 문제가 있다고 제시하였다. 실제로 특수교육대상아동 거의 대부분이 언어문제를 수반하고 있고 조음만의 문제를 가지고 있는 아동이나 중도에 사고나 뇌혈관 장애로
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교육 현장‘정다운학교’ 가보다.
사진( 서울특별시 보건복지부 자료 첨부) Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동 지도방법-개별화교육프로그램(IEP)
2. 장애유형 1가지 선택 장애아동의 특성
3. 선택한 장애아동의 성공적인 통합교육을
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